Читаем Как подружить ребенка с мылом полностью

Допустим, для большого числа людей отсутствие тщательной гигиены является чем-то сродни снижению социального статуса, хотя эти показатели в реальности не связаны друг с другом напрямую. Кроме того, потребность изменять или избавляться от многих привычек, привитых в детстве, характерна для уже взрослых людей, которые пережили тогда или переживают сейчас серьезный конфликт с родителями. В данном случае эта потребность вообще никак не связана с тем, насколько привитая родителями часть совпадает с потребностями тела или требованиями, выдвинутыми обществом. Как правило, болезненное, острое желание человека поменять навязанные нелюбимыми родителями принципы отражает именно этот застарелый конфликт – стремление поступить «в пику» им, пусть и сильно запоздало.

Как видим, в обоих примерах внешне взаимосвязь между принципами гигиены и мотивами, к ним побуждающими, почти не прослеживается. Но на деле что-то в этих связующих цепочках все-таки есть. Например, согласитесь, что поведение взрослого, который продолжает бороться, возможно, с уже давно ушедшими из жизни «обидчиками» (родителями) путем отказа от их «самых важных» наставлений, можно как понять, так и не понять. И все же они объяснимы. Никому не захочется следовать рекомендациям человека, который когда-то больно задел или оскорбил, даже если сами рекомендации были даны им из лучших побуждений. Да и в стремлении привнести в свою жизнь черты жизни более, так сказать, желанной, но недоступной по ряду причин, тоже, в общем, нет ничего непонятного. Тем более, если индивид «держит равнение» на лучший образец по сравнению с худшим.

В любом случае, следует запомнить, что личная гигиена является одной из важных частей человеческой жизни, и дело тут не только в способности взрослого понять, что такое бактерии и другие микроорганизмы, какими бывают последствия слишком, так сказать, тесного и длительного «общения» с ними. Помимо всего прочего, у каждого из нас есть представления чисто имиджевого характера – желание создать некий образ, сформировать у окружающих определенное представление о себе как в целом, так и в частностях. Социальная самореализация является основным мотивом всей нашей деятельности во взрослой жизни – куда более серьезным, чем любые рассуждения врачей о микроорганизмах и вызываемых ими эпидемиях. Поэтому с тех пор, как достаточная или даже безукоризненная гигиена стала в глазах общества частью положительного имиджа, мы подчиняемся ее необходимости как чему-то само собой разумеющемуся.

Почему дети игнорируют личную гигиену

Итак, у нас, родителей, существует масса причин для того, чтобы чистить зубы и умываться регулярно. Неважно, кому какая кажется важнее – главное, что она вынудит нас к этим действиям, даже если все прочие будут нам глубоко безразличны. Однако что из этого понимают и принимают как необходимую данность дети? Если подумать, ничего или почти ничего.

Детство – это период особый. Центральная нервная система (ЦНС) ребенка на момент рождения сформирована, в общем, полностью. Ранее считалось, что кое-каких элементов ее органам может и недоставать (в частности, извилин – коре головного мозга), но сейчас уже точно известно, что все они физически находятся на своих местах. Тем не менее кое-чего крупным отделам ЦНС детей действительно не хватает в течение длительного времени.

Дело в том, что поведение нейронов, будь они в пальцах руки (глубокая периферия) или в самой коре (одно из крупнейших нервных сплетений в организме), регулируется не ими самими, а гормонами, то есть путем направленной работы эндокринных желез тела. Причем две из них (гипофиз и эпифиз), заметим, даже располагаются непосредственно в тканях головного мозга, хоть и не в его полушариях – вот насколько это важно для ЦНС. Так, гормон адреналин отвечает за резкий всплеск нейронной активности, серотонин – за увеличение ее способности решать сложные задачи (координировать работу разных отделов между собой). А кортизон и, скажем, мелатонин, наоборот, относятся к основным седативным (снижающим активность нервных клеток) веществам. Поэтому нейроны ЦНС во всем теле работают в течение дня вовсе не с одинаковой скоростью. И если мы хотим, чтобы текущая скорость их работы всегда соответствовала ситуации (допустим, чтобы нас не клонило в сон на научной конференции), необходимо дополнительно регулировать работу вовсе не коры головного мозга, а эндокринных желез, то есть обращать больше внимания на деятельность надпочечников и гипофиза – двух основных желез организма, производящих именно кортикостероиды (гормоны, влияющие на активность нервных клеток по всему телу).

Перейти на страницу:

Похожие книги

От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука
Скрытые сокровища. Путеводитель по внутреннему миру ребенка
Скрытые сокровища. Путеводитель по внутреннему миру ребенка

Вайолет Оклендер разработала уникальную модель работы с детьми, которая сочетает в себе теорию, философию и практику гештальт-терапии с разнообразными выразительными техниками. В книге основной акцент делается на целях и средствах терапевтической помощи детям с эмоциональными нарушениями, возникшими в результате травмирующих жизненных событий. Как показывает автор, исцеление возможно только при условии, что они найдут выход своим аффектам, научатся заботиться о себе, восстановят и укрепят свое Я.Книга будет интересна детским и подростковым психотерапевтам, психологам, социальным работникам, консультантам, школьному персоналу, а также студентам. Много полезного для себя найдут в ней родители, а также взрослые, которые пытаются разобраться в своем собственном детстве.

Вайолет Оклендер

Психология и психотерапия / Детская психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука