Как учиться на отлично? Уникальная методика Рона Фрая

Научившись управлять своим временем, вскоре обнаружите, что теперь у вас его гораздо больше, чем было раньше.

Пример долгосрочного расписания

Пример ежедневного расписания на неделю

6

Как преуспеть на уроке

Большинство преподавателей посвящают часть урока разъяснению и собственным интерпретациям материала из учебника и прочей обязательной литературы. Поэтому я рекомендую всегда готовиться и читать заданные страницы дома. Тогда в классе вы сможете сосредоточиться на новой информации, которую преподаватель будет освещать.

Возможно, он сделает это каким-то необычным способом. Благодаря невероятной скорости развития технологий арсенал вашего преподавателя постоянно пополняется всяческими техническими новинками. Некоторые из вас до сих пор учатся в классах, которые, без сомнения, показались бы привычными нашим бабушкам – с грифельными досками, кусочками мела, бумажными картами на стенах. Тем не менее во многих современных классных комнатах можно найти интерактивные доски, ноутбуки вместо тетрадей и проекторы. А вы сами – я уверен – в большинстве своем предпочитаете планшет и смартфон ручке или карандашу.

Единственный недостаток эволюционировавших в проводные учебных кабинетов – в том огромном количестве информации, которую они способны транслировать.

И тем не менее технологический прогресс упростил применение большинства советов из данной главы, ведь без труда можно получить доступ к презентациям и записям своего преподавателя (у многих преподавателей есть личные сайты с подробной информацией по курсу).

В целом не имеет значение, каким именном способом преподаватель решит донести необходимый материал, главное для вас – научиться воспринимать его, анализировать и запоминать.

Типы учебных занятий

То, как вы будете следовать описанным в данной главе рекомендациям, зависит от двух факторов: от типа урока и от методики, а также стиля преподавания учителей.

Для успешного достижения своей цели придется приспособиться к каждому из нижеперечисленных видов классов.

Лекции особенно распространены в вузах, однако иногда они встречаются и в  старших классах школы. Некоторые популярные лекции, а также вводные лекции по предметам часто собирают огромные аудитории.

Обратите особое внимание на свое умение слушать и вести записи.

Семинары, именуемые иногда дискуссионными группами, также характерны в большей степени для учебного процесса в университете и обычно дополняют занятия по теории. В типичном еженедельном расписании какого-нибудь курса вы найдете две лекции и один или несколько семинаров. Дискуссионные группы состоят из небольшого количества студентов – около десяти,  – а ведут их чаще всего младшие преподаватели. В таких группах обсуждаются материалы лекций и литература по теме.

В подобных группах не всегда есть четкий регламент, и ее участники могут свободно переходить от одной темы к другой, при этом не упуская из виду необходимость понимания всего материала курса, ведь он всегда занимает центральное место в дискуссиях.

Обратите особое внимание на свое умение формулировать вопросы и ответы, анализировать понятия и идеи, участвовать в обсуждениях.

Некоторые занятия можно назвать, за неимением лучшего термина, совмещенными. Они соединяют в себе и лекции, и обсуждения (полагаю, такой формат знаком всем моим читателям по традиционным урокам в школе). Преподаватель может включить в план такого урока объяснение материала, вопросы, ответы и обсуждения, аудио-визуальные презентации и прочие подобные инструменты.

Подготовка к такому совмещенному занятию в большой степени зависит от подхода вашего учителя к преподаванию. Помимо школы, такой формат может встретиться и в  колледже, и в  университете в тех случаях, когда учебная группа слишком мала и проведение традиционной лекции нецелесообразно.

Обратите особое внимание на свои навыки ведения записей, умение слушать, участвовать в обсуждениях, задавать вопросы и отвечать на них.

Практические занятия вроде лабораторных работ и различных прикладных уроков (ИЗО, черчение) встретятся на всех образовательных уровнях. Обычно они практически полностью связаны с выполнением какого-либо действия, например, проведением эксперимента, работой над неким проектом, изготовлением табурета.

Вначале преподаватель обычно показывает и объясняет, что необходимо сделать, но основной акцент всегда на практическом воплощении задачи в классе непосредственно учениками.

В университетах лабораторные исследования чаще всего проводятся под руководством младших преподавателей. В колледжах распространены совмещенные занятия, объединяющие лекции с демонстрацией и последующим применением учащимися полученных знаний на практике. Это логично, ведь нельзя стать первоклассным автомехаником, просто прочитав про запчасти.

Обратите особое внимание на выработку и применение специфических физических, технических и научно-прикладных умений.