Как живете, дети?

— Это Элла, она совсем не изменилась... Это Лери, ой, какой он был шалун... А это кто? Неужели это Зурико?! Это Ния, как она хорошо рисовала!.. Это Ираклий, тихий, спокойный, где он сейчас?.. Вот Котэ, наш композитор!.. Вот Магда... Сандро... Елена... Такими мы были тогда, когда закончили II класс и перешли в III!..

— Раз... Два... Три... Все, можете расходиться! — говорит фотограф.

Дети обнимают меня, бабушки, дедушки жмут руки, они медленно расходятся. А в школьном парке с шумом собираются ребятишки из других классов. Их тоже ждет фотограф, чтобы заснять на память об окончании учебного года...

«Р. S. Посмотрите, пожалуйста, 60-ю страницу этой книги. Там я обозначил абзац для Вас. Не этой ли идее Вы следуете?»

Я раскрываю 60-ю страницу избранных педагогических произведений Януша Корчака и тщательно выписываю отмеченный старческой рукой абзац:

«Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, — переживет вместе с ребенком много вдохновляющих минут, не раз следя увлажненным взором за борьбой ангела с сатаною, где светлый ангел побеждает».

Тбилиси, 1984; 24.II. — 30.XII.

Фотографии

notes

Примечания

1

Крупская Н. К. Пед. соч., т. 1. М., 1960, с. 140.

2

Там же.

3

Крупская Н. К. Пед. соч., т. I. М., 1960, с. 138.

4

Крупская Н. К. Пед. соч., т. I. М., 1960. с 139.

5

Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3. М., 1955, с. 2.

6

Один из вариантов оформления темы «Бережно отношусь к общей социалистической собственности» показан на с. 142 данного пособия.