Читаем Химия - 8-9 класс полностью

б) N2, FeCl2, Al2S3, CuI, H2Te;

в) I2, PCl5, MnBr2, BeH2, Cu2O.

2.Назовите двумя способами каждый из оксидов азота: N2O, NO, N2O3, NO2, N2O4, N2O5. Подчеркните более удобные названия.

3.Запишите формулы следующих веществ:

а) фторид натрия, сульфид бария, гидрид стронция, оксид лития;

б) фторид углерода(IV), сульфид меди(II), оксид фосфора(III), оксид фосфора(V);

в) диоксид кремния, пентаоксид дийода, триоксид дифосфора, дисульфид углерода;

г) селеноводород, бромоводород, йодоводород, теллуроводород;

д) метан, силан, аммиак, фосфин.

4.Сформулируйте правила составления формул бинарных веществ по положению элементов, входящих в состав этого вещества, в системе элементов.

8.4. Формулы и названия более сложных веществ

Как вы уже заметили, в формуле бинарного соединения на первом месте стоит символ катиона или атома с частичным положительным зарядом, а на втором – аниона или атома с частичным отрицательным зарядом. Точно также составляются формулы и более сложных веществ, но места атомов или простых ионов в них занимают группы атомов или сложные ионы.

В качестве примера рассмотрим соединение (NH4)

2CO3. В нем на первом месте стоит формула сложного катиона (NH4), а на втором – формула сложного аниона (CO32).

В формуле самого сложного иона на первое место ставится символ центрального атома, то есть атома, с которым связаны остальные атомы (или группы атомов) этого иона, а в названии указывается степень окисления центрального атома.

Примеры систематических названий:

Na2SO4 тетраоксосульфат(VI) натрия(I),

K2SO3 триоксосульфат(IV) калия(II),

CaCO3 триоксокарбонат(IV) кальция(II),

(NH4)3PO4 тетраоксофосфат(V) аммония,

PH4Cl хлорид фосфония,

Mg(OH)2 гидроксид магния(II).

Такие названия точно отражают состав соединения, но очень громоздки. Поэтому вместо них обычно используют сокращенные (полусистематические) названия этих соединений:

Na2SO4 сульфат натрия,

K2SO3 сульфит калия,

CaCO3 карбонат кальция,

(NH4)3PO4 фосфат аммония,

Mg(OH)2 гидроксид магния.

Систематические названия кислот составляется так, как будто кислота – соль водорода:

H2SO4 тетраоксосульфат(VI) водорода,

H2CO3 триоксокарбонат(IV) водорода,

H2[SiF6] гексафторосиликат(IV) водорода.(О причинах применения квадратных скобок в формуле этого соединения вы узнаете позже)

Но для наиболее известных кислот номенклатурные правила допускают применение их тривиальных названий, которые вместе с названиями соответствующих анионов приведены в таблице 27.

Таблица 27. Названия некоторых кислот и их анионов

Кислота

Анион

Формула

Название

Формула

Название

H2CO3

Угольная

CO32

Карбонат-ион

(H2SiO3)n

Кремниевая

(SiO32)n

Силикат-ион

HNO3

Азотная

NO3

Нитрат-ион

HNO2

Азотистая

NO2

Нитрит-ион

H3PO4

Ортофосфорная (фосфорная)

PO43

(Орто)фосфат-ион

(HPO3)n

Метафосфорная

(PO3 )n

Метафосфат-ион

H2SO4

Серная

SO42

Сульфат-ион

H2SO3

Сернистая

SO32

Сульфит-ион

HClO4

Хлорная

ClO4

Перхлорат-ион

HClO3

Хлорноватая

ClO3

Хлорат-ион

HClO2

Хлористая

ClO2

Хлорит-ион

HClO

Хлорноватистая

ClO

Гипохлорит-ион

* * *

В этой главе вы познакомились только с самыми основными правилами химической номенклатуры. С другими правилами вы будете знакомиться по мере необходимости.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
Управление в социальной работе
Управление в социальной работе

В учебнике излагаются теоретико-методологические и практические вопросы теории и практики управления в социальной работе по программе курса «Управление в социальной работе», раскрываются основные понятия, вопросы и темы учебного курса, которые определяют его задачи: ввести в профессиональный тезаурус студентов и закрепить представления о сущности и содержании управления в социальной работе, заложить основы профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовить их к осознанному решению профессиональных задач.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов