Книга о Вселенной

Опыт Германа Станиславовича, Антону помог поставить задачи для реализации цели, которые были направлены на проектирования и создания новой Вселенной.

Ученый долго ходил по лаборатории в раздумьях, думал о бесконечности. Антону пришла идея, о том, чтобы попросить Алису, чтобы она сделала проекцию Вселенной. Чтобы можно начать создание Вселенной с визуализации. Работа происходила интересная, облачко придумывал смешные Вселенные, а в них миры, где рождались люди, прототип которых брался на примере древних цивилизации. Люди создавали общества, вели свое развитие, а потом по странной закономерности уничтожали друг друга, или исчезали со временем.

Ученый уставший от экспериментов, начинает разговаривать с Алисой:

– Алиса, наша жизнь похожа на плывущую магнитную волну, которая захватывает своей мощью, материализуя в себя в разные формы.

– Откуда началась неудачная логическая формулировка вашей мысли? – уточняет Алиса.

– Тера, а ты что думаешь?

– Возможно, никогда не задумывалась об этом, мне тяжело дается данное направление в науке, – ответила Тера.

– Алиса, а что ты думаешь о Вселенной?

– Как писали на википедии, Вселенная не имеет строгого определения, которая делится на материальную или обозримую в будущем сущность!

– Сама хоть поняла, что сказала? – усмехнулся Антон.

В начале Алиса напрягала ученого, а потом она показалась ему забавной и стала его веселить. И когда ему становилось скучно, то он общался с ней.

Тера почему-то не хотела уделять времени работам отца. Раньше они ими занималась, чтобы спасти себе подобных, а сейчас уже некого было спасать. Сейчас ей нравилось гулять в саду, заниматься цветами, фруктовыми растениями.

Антон ем временем все размышлял и исследовал, ему интересно было как мыслит Алиса, по сравнению с Терой, она обычный информационный блок, который был запрограммирован на ответы используя кодовые стимуляции. А у Теры мысль была магнитной волной, которое не только использовала память для ответа, варьировала понятиями на разных уровнях и в разных направлениях. Ее мысль могла в одном информационном пространстве создать жизнь, в другом забрать ее. Ученый считал такие процессы уникальностью Эволюции, а такие размышления ему помогали войти еще глубже войти в строение Вселенной.

Ученому казалось, что он входит в виток новых событий в их жизни. Ему хотелось оставить миг, то информационное пространство, в котором он находился, выйти из этого слоя, чтобы осознать объективную картину.

А выйти из информационного пространства было еще сложнее, чем возродить Теру. А чтобы время не терять, ученый начинал с проб и ошибок, так как нет лучше практики, никакая теория и гипотеза. Облачко начал проводить опыты, используя методики, которые он проводил с девушкой. Ученый стал копировать состояния визуализируя в себе другие состояния сознания, его романтические штучки, что он использовал с девушкой, не приносили результата. Результата хоть и не приносили, открыли новое направление развития эксперимента. Антон вспомнил методики психологов, которые разработали процессы синтеза личностного сознания в коллективное.

Много было экспериментов проведено ученым, чтобы понять механизмы сознания. Антон не просто изучал сознание, но параллельно развивал свое. Он уже осознавал грань сознания, личностное, имело природу потребности, что подразумевало собой инфантильное восприятие. Механизмы поведения были динамичными, восприятие рефлексировало от внешних условий и за счет таких процессов созревало и приобретало мудрость.

А коллективное сознание имело процессы поглощения информации в другом пространстве приобретая механизмы восприятия путем копирования, где вследствие синтезировалось с процессами личностного характера. Коллективное сознание, очень было схоже с процессом мысли Алисы, а личностное – Теры.

Если перевести на язык научной работы о создании Вселенной, то сознание находится пространстве материи Света. В этом пространстве создался вакуум, коллективное сознание, для хранения информации, который в процессе своего наполнения воздействовал на личностное сознание путем импульсов энергии по схожести образов. А в дальнейшем преобразовал себя через зрелость личностного сознания, то есть коллективное сознание имело функции памяти, а личностное – мышление. В итоге коллективное пространство являлось информационным пространством, наполняющийся энергетическими импульсами, образно действующая на восприятие личностного сознания.

– Замкнутый круг, – возмутился Антон над размышлениями.

– Неудачный эксперимент? – спросила Алиса.

Тера рассмеялась, Алиса всегда любила остро пошутить, что забавляло девушку.