Читаем Командная работа. Запуск проекта любой сложности полностью

ЗАДАЧА ЭТАПА. ПРЕДЛОЖИТЬ НЕ МЕНЕЕ 100 НОВЫХ ИДЕЙ, КОТОРЫЕ УЛУЧШАЮТ ИМЕЮЩИЙСЯ ПРОДУКТ ИЛИ ПРЕДЛАГАЮТ НОВЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ. ФОРМУЛИРОВАТЬ НУЖНО КОНКРЕТНЫЕ ИДЕИ, А НЕ ПОЖЕЛАНИЯ. ИДЕЯ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПОЖЕЛАНИЯ ТЕМ, ЧТО ИМЕЕТ ПОД СОБОЙ НЕКУЮ БАЗУ И ЗАКОНЧЕННОСТЬ. НАПРИМЕР:

● пожелание – «А давайте что-нибудь поменяем в интерфейсе приложения»;

● идея – «Давайте добавим в приложение такую кнопку с вот такой функцией, она нужна вот для этого».

ИНСТРУМЕНТЫ

● «МОЗГОВОЙ ШТУРМ». Мы о нем уже писали, но немного повторимся (если ты помнишь то, что было написано ранее, смело пропускай). Команда (желательно вся) собирается вместе на короткое время и в любом порядке озвучивает свои мысли и идеи. Отлично, если их будут записывать, так вы не потеряете ни одной мысли. Среди сотни идей «так себе» и «сложно реализовать» запросто может оказаться несколько алмазов. Найдите эти алмазы, ограните – и получите бриллианты.

РЕСУРСЫ. Длительность этапа генерации идей – от нескольких часов до одного дня. Можно, даже нужно при необходимости повторить. Ситуация меняется постоянно: то, что было актуально вчера, не будет нужно никому через пару недель.

КОМАНДА.

Участвуют только команды продукта или сервиса, то есть те, кто будет воплощать идеи в жизнь.

ВЫБОР ИДЕЙ. На этом этапе ты берешь тот самый блокнот, в который записаны идеи с мозгового штурма. И внимательно-внимательно читаешь вместе с экспертами. Что-то отбраковывается. Рядом с чем-то можно поставить знак вопроса и подумать: может быть, это и правда можно доработать, развернуть в другую сторону и все же реализовать. А есть идеи, рядом с которыми ты размашисто поставишь галочку и скажешь: «А вот это нужно делать!»

ЗАДАЧА ЭТАПА. ВМЕСТЕ С ЭКСПЕРТАМИ И СПЕЦИАЛИСТАМИ (ВНУТРИ КОМАНДЫ И ВНЕ ЕЕ) ТЫ АНАЛИЗИРУЕШЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ИДЕИ И ВЫБИРАЕШЬ НЕСКОЛЬКО РАБОЧИХ. ОНИ СТАНУТ БАЗОЙ ДЛЯ ПРОТОТИПОВ.

ИНСТРУМЕНТЫ

● ДИАГРАММА ВЕННА. Здесь тебе помогут базовые знания из математической логики. Эта диаграмма выглядит как несколько логических множеств. Они изображаются кругами, которые пересекаются между собой. Внутри каждого круга записывай отличительные особенности конкретно этой идеи-множества. А в той части, которая пересекается и становится общей для этих кругов, запиши те особенности, которые являются общими. Эта диаграмма поможет тебе найти то, что объединяет все эти идеи, что делает их жизнеспособными и реализуемыми

● ОЦЕНКА ИДЕЙ. Ты оцениваешь, можно ли реализовать эти идеи: есть ли технические, временные и человеческие ресурсы у твоей команды (если нет, можно ли это изменить), насколько идея актуальна сейчас и будет ли актуальна спустя некоторое время, насколько идея или продукт будут востребованы, есть ли конкуренты, может ли твой продукт иметь конкурентное преимущество.

РЕСУРСЫ. Отбор идей происходит после каждого мозгового штурма. Длительность этапа: от 1,5 часа для одной сессии до нескольких итераций (повторений, циклов) по приоритизации идей всей командой в течение нескольких дней.

КОМАНДА.

Участие в выборе идей принимает вся команда, а также все заинтересованные стороны.

ПРОТОТИПИРОВАНИЕ. Итак, идеи выбраны, нуж-но создать макеты-прототипы, чтобы протестировать их с пользователями.

ЗАДАЧА ЭТАПА. САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЛИ В КОМАНДЕ ИЗ БУМАГИ, КАРТОНА, КОНСТРУКТОРА «ЛЕГО» ИЛИ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ СОЗДАЙ НЕСКОЛЬКО МАКЕТОВ ВЫБРАННЫХ ИДЕЙ. ЭТИ МАКЕТЫ ТЫ ПОКАЖЕШЬ БУДУЩИМ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМ И ПОЛУЧИШЬ ФИДБЭК.

ИНСТРУМЕНТЫ

● БУМАЖНОЕ ПРОТОТИПИРОВАНИЕ. Например, это может быть макет сайта, нарисованный и распечатанный. Или раскадровка будущего фильма. Или рисунок будущих кроссовок. Этот вариант прототипирования поможет сделать цифровую идею осязаемой для пользователя. Или, как у архитекторов, макет будущего здания. Людям нравится что-то, что можно не только посмотреть, но и потрогать руками, повертеть, разглядеть с разных сторон

Перейти на страницу:

Все книги серии 4К - навыки будущего

Командная работа. Запуск проекта любой сложности
Командная работа. Запуск проекта любой сложности

В жизни как в компьютерной игре: проходить квест в одиночку сложно, а иногда просто невозможно. Гораздо эффективнее подобрать команду, в которой у каждого есть свой талант и своя зона ответственности, и вместе идти к цели.Виктория Шиманская и Никита Карпов, эксперты в области психологии и развития эмоционального интеллекта, адаптировали проверенные бизнес-методики (целеполагание по SMART, дизайн-мышление, карта эмпатии и т. д.) к подростковым реалиям и показали, как с их помощью можно прокачать один из самых востребованных навыков – умение работать в команде.Из этой книги вы узнаете, как распределить роли и подобрать подходящих участников в команду, четко и понятно ставить задачи и сроки, разрешать конфликты и находить общий язык с людьми разных темпераментов, вдохновлять и вести за собой команду в трудные времена.Книга будет особенно полезна школьникам, потому что учеба в школе – это один большой проект. И реализовывать его с командой единомышленников гораздо интереснее.

Виктория Шиманская , Никита Карпов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Книга детского врача, написанная для родителей. Как правильно лечить ребенка и заботиться о его здоровье
Книга детского врача, написанная для родителей. Как правильно лечить ребенка и заботиться о его здоровье

Что чаще всего обсуждают родители малышей, дошкольников и младших школьников? Детские болезни! Кашель, насморк, температура – вот предметы беспокойства большинства мам и пап. Всех пугают эти грозные аббревиатуры – ОРЗ и ОРВИ, но еще больше пугают маячащие за ними более грозные перспективы: отит, бронхит, ангина, пневмония, антибиотики, больница…Так ли страшны детские простуды, можно ли их избежать и как с ними справляться? Часто ли нужно применять антибиотики? Помогают ли иммуномодуляторы предотвратить заболевание? Как помочь иммунной системе ребенка? На все эти вопросы отвечает Елена Орлова – детский врач-пульмонолог и популярный блогер.

Елена Сергеевна Орлова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей