Комплексная поддержка молодой семьи: учебное пособие

Самодиагностика родительского отношения к детям

Инструкция. Прочтите утверждения опросника. Если вы с ними согласны, обведите кружком соответствующий номер ответа в бланке для ответов. Помните, что в опроснике нет правильных и неправильных ответов.

1. Я всегда сочувствую моему ребенку.

2. Я всегда считаю своим долгом знать все, о чем думает мой ребенок.

3. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

4. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.

5. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.

6. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать от него.

7. Я очень интересуюсь жизнью моего ребенка.

8. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

9. Я разделяю увлечения моего ребенка.

10. За строгое воспитание дети потом благодарят.

11. Я тщательно слежу за здоровьем ребенка.

12. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

13. Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.

Принцип – обучая и воспитывая ребенка, одновременно обучать и воспитывать родителя – получает свое максимальное выражение в организации совместных детско-родительских занятий. Такого рода работа незаменима еще и потому, что дает возможность родителям усвоить модель взаимоотношений с ребенком и совместной продуктивной деятельности для использования в домашних условиях. Схемы взаимодействия детей и родителей на занятиях переносятся в сферу домашнего воспитания, тем самым усиливая автономность семьи, способность ее самостоятельно и эффективно развиваться.

Основой совместных детско-родительских занятий служит доступная для ребенка деятельность (ролевая игра, изодеятельность, театрализация и т. д.). Специалист, взаимодействуя с ребенком, побуждает родителей использовать его действия как образец и творчески дополнять их. По ходу занятия дается сопутствующая информация для объяснения тех или иных приемов и упражнений.

Вопросы

1. Каковы цели индивидуального консультирования родителей по проблемам ребенка?

2. Какие основные этапы консультационного процесса вам известны?

3. Какова роль диагностических методов в процессе индивидуального консультирования родителей?

Задания для самостоятельной работы

1. Используя диагностические методики, приведенные в данном разделе, проведите обследование знакомой вам молодой семьи, имеющей ребенка-дошкольника.

2. Проведите анализ полученных данных и на его основе составьте план индивидуальной консультации родителей.

4. Психокоррекционная работа с семьей

Обычная схема коррекционной работы с семьей предполагает сначала семейное консультирование, а затем в случае необходимости социально-психологический тренинг. Таким образом, на практике обе эти формы работы дополняют друг друга.

Семейное консультирование

Под семейным консультированием принято понимать систему психологических воздействий, направленных на изменение межличностных отношений в семье, а также привитие ребенку и членам его семьи социально приемлемых навыков поведения и способов личностного реагирования путем беседы с консультантом, общесемейной дискуссии и элементов ролевых игр.

Принципы семейного консультирования.

1. Консультант концентрируется на всей семье в целом, хотя чаще всего обращение связано с проблемой детей.

2. Нельзя устанавливать сепаративные отношения с членами семьи, члены семьи не могут и не должны иметь секретов друг от друга, кроме временных ситуаций в терапевтических целях.

3. Любые внутрисемейные нарушения – результат семейных отношений, а не чья-либо персональная вина, чувство вины не должно фигурировать в ходе работы с семьей.