Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр

Движения: Показывать ладонью руки на сумочку.

Речевые меры, сопровождаемые движениями пальцев

Лодочка

Цель. Учить детей выполнять движения руками по подражанию взрослому; формировать интерес к речевому сопровождению своих действий.

Оборудование. Пластмассовая лодочка.

Ход игры. Взрослый обращает внимание детей на лодочку и сообщает детям, что руки многое умеют. Сегодня дети будут играть своими руками. Педагог говорит: «Надо внимательно смотреть на мои руки и выполнять те же действия».

Слова:

Две ладошки я сожму

Движения: Дети соединяют две ладони «лодочкой».

Слова:

И по морю поплыву.

Две ладошки, знаю я, —

Это лодочка моя.

Движения: Дети выполняют волнообразные движения руками.

Игра повторяется несколько раз, при этом педагог стремится к тому, чтобы дети начали не только действовать руками, но и повторять стишок. Моя семья

Цель. Учить детей выполнять определенные движения пальцев рук, сопровождая речевыми высказываниями.

Ход игры. Педагог рассаживает детей за столами и говорит: «Сегодня будем играть с нашими пальчиками. Они дружные, как одна семья. Смотрите на мои пальцы и делайте, как я». Педагог показывает действия с пальцами: пальцы согнуты в кулак, затем по очереди он разгибает все пальцы, начиная с большого пальца. В процессе действий с пальцами он произносит слова:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Этот пальчик – самый сильный,

Самый смелый и большой.

Этот палец – для того,

Чтоб показывать его.

Этот палец – средний,

Четырем другим – соседний.

Этот – безымянный.

Этот пальчик, хоть и мал,

Но обижать себя не дал.

Дети выполняют движения пальцами рук по подражанию взрослому.

Маша кашу варила Круговые движения указательным пальцем по ладони с поочередным загибанием пальцев.

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила,

Малышей накормила:

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала;

Он много шалил,

Свою тарелку разбил.

Считалочка Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.

Пальчики сжаты в кулачок, руки перед собой.

Раз, два, три, четыре, пять! Будем пальчики считать.

Все они умелые, дружные и смелые.

Раз, два, три, четыре, пять,

Стали ручки танцевать.

На блины Стала Маша гостей собирать. (Хлопки в ладоши, то правая, то леваярука сверху.) «Иван приди, и Степан приди, да Андрей приди, да и Матвей приди». (Кончик полусогнутого указательного пальца правойруки зацепляет по очереди кончики полусогнутых пальцев левой руки, начиная с большого, и мягко покачивает их.) Митрошечка: «Ну, пожалуйста!» (Указательный палец правойруки четыре раза настойчиво покачивает мизинец левой.) Стала Маша гостей угощать: «И Ивану блин, и Степану блин, да и Андрею блин, да и Матвею блин, а Митрошечке – мятный пряничек!» (Хлопки в ладоши, то правая, то леваярука сверху. Леваярука поворачивается ладонью вверх, большой палец правой руки нажимает на подушечки каждого пальца левой, начиная с большого, как бы кладя блин.) Стала Маша гостей провожать: «Прощевай, Иван! Прощевай, Степан! Прощевай, Андрей! Прощевай, Матвей! (Пальцы правой руки загибают пальцы левой к ладони, начиная с большого.) А ты, Мирошечка, моя крошечка, да ты побудь со мной еще немножечко!» (Три первых пальца правойруки ласково поглаживают мизинец левой сверху донизу.)

Пальчики, пора спать

Педагог показывает детям пальчиковую гимнастику – массаж каждого пальчика под произнесение текста. Дети выполняют действия по подражанию и произносят следующий текст:

Слова:

Этот пальчик хочет спать.

Движения: Массаж большого пальца от основания к ногтю – пощипывание.

Слова:

Этот пальчик лег в кровать.

Движения: Массаж указательного пальца.

Слова:

Этот пальчик чуть вздремнул.

Движения: Массаж среднего пальца.

Слова:

Этот пальчик уж уснул.

Движения: Массаж безымянного пальца.

Слова:

Этот пальчик крепко спит.