Читаем Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании полностью

Со стороны матери по отношению к Варе до 6 лет была любящая гиперопека, под влиянием которой у нее стали формироваться типичные для этого стиля воспитания черты личности избалованного и капризного ребенка. В какой-то момент отец решил, что «капризы нужно прекращать, ребенку нужна дисциплина», поэтому «лучшее лекарство – это спорт», и Варю записали с ее согласия в секцию гимнастики. Мать отмечает, что за 2 года занятий Варя сильно изменилась: «перестала капризничать, стала более самостоятельной, ответственной». Недавно она без родителей ездила на 3 недели на международные соревнования. Варе нравится учиться в школе, домашние задания она выполняет сама без напоминаний. Поскольку Варя 6 раз в неделю занимается гимнастикой, то постоянных домашних обязанностей у нее нет, но «если ее попросить, то она может помыть посуду, убраться в комнате, пропылесосить квартиру, посидеть с сестрой и братом». С младшими детьми мать ведет себя уже не так, как раньше с Варей, и это, по ее словам, «приносит результат». Мать считает, что надо и опекать детей, и развивать у них самостоятельность, но «найти эту золотую середину очень сложно».

Во второй подгруппе, состоящей из 3 семей, у родителей отмечались гиперопека или сверхтребовательность по отношению к первому ребенку. Осознав на примере первого ребенка негативные последствия этих стилей, родители осознанно перешли в воспитании второго ребенка к сбалансированному стилю.

Случай 73. Семья состоит из четырех человек: матери, отца и двух дочерей – Дины (22 года

) и Инны (16 лет)
. В настоящее время Дина живет отдельно с двухлетней дочерью.

По отношению к Дине со стороны обоих родителей была сверхтребовательность. По словам матери, с ней «обращались строго, возможно, слишком давили». Принцип воспитания был следующий: «если не понимаешь, почему нужно делать так, – делай не понимая». Дина была «послушной, всегда выполняла то, что от нее требовали родители», «была закрытой», что характерно для личности, ориентированной на соответствие своего поведения требованиям других людей.

В какой-то момент родители «поняли, что были излишне строги к старшей дочери». Младшую они «воспитывали уже более мягко, стараясь не повторить допущенных ошибок». Мать считает Инну достаточно ответственной и самостоятельной. В последнее время их отношения стали «дружескими, на равных». Дина, напротив, избегает общаться с родителями. С отцом у нее установились очень напряженные отношения.

Отличительная особенность одной из семей, которую мы отнесли к третьей подгруппе, состоит в том, что родители совершили переход от гиперопеки к сбалансированному стилю воспитания не в результате изменения взаимоотношений с ребенком, а под влиянием изменений, произошедших в условиях их жизни.

Случай 74. Семья состоит из трех человек: матери, отца и дочери Марины (12 лет).

Перейти на страницу:

Все книги серии Университетское психологическое образование

Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании
Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

На основе анализа работ Э. Фромма в книге предложено описание экзистенциального критерия нормальной и аномальной личности. Показано, что этот критерий имеет достаточно высокую степень теоретической обоснованности, поскольку в более частных вариантах в неявном виде он содержится в классических теориях личности З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга, К. Роджерса и В. Франкла.Использование экзистенциального критерия в исследовании клиентов психологической консультации с детско-родительскими, супружескими и личными проблемами, а также семей, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, позволило получить результаты, которые можно рассматривать как эмпирическое подкрепление классической точки зрения о том, что важнейшим психологическим фактором, влияющим на возникновение у человека многих жизненных проблем, является аномальность его личности, заключающаяся в несоответствии ее позиции природе человеческой жизни.Книга адресована психологам-исследователям, интересующимся проблемой нормальной и аномальной личности, психологам-практикам, работающим в сфере психологического консультирования и психотерапии, и студентам психологических факультетов вузов.

Сергей Александрович Капустин

Психология и психотерапия
Психоанализ
Психоанализ

В книге представлены не только выдержавшие испытание временем традиционные взгляды на основы психоанализа, но и новые, возникшие за последние годы. Рассмотрены все разделы психоанализа, изложена его увлекательная история, определено его положение в ряду наук, затронута проблема развития, в том числе результаты наблюдений за младенцами, теория символизации, учение о сновидениях, теория болезней, а также дан обзор разнообразных прикладных исследований на базе психоанализа. При этом не только подчеркиваются достоинства и успехи современного психоаналитического метода, но и отдается должное ограничениям, с которыми связана реальная психотерапевтическая работа.Книга может быть использована как учебное пособие для начинающих психоаналитиков, а также как руководство для практикующих специалистов.

Петер Куттер , Томас Мюллер

Психология и психотерапия
Психология креативности
Психология креативности

В учебном пособии, написанном коллективом авторов под руководством Тодда Аюбарта, дано систематическое изложение теоретических и практических вопросов креативности, или творческого мышления человека. Книга содержит сводку современных представлений о креативности, о творческом процессе и его развитии у детей и взрослых, о связи творческой способности с уровнем интеллекта, с личностными и эмоционально-волевыми качествами человека, а также с психопатологией. Значительное место посвящено проблеме измерения креативности. Подробно изложена модель эмоционального резонанса, выдвинутая Т. Аюбартом для объяснения механизмов влияния позитивных и негативных эмоций на креативное мышление. Книга будет полезна студентам-психологам при изучении темы «Мышление» по курсу «Общая психология», а также как справочное пособие для всех, кого интересуют проблемы творчества.

К. Муширу , С. Торджман , Тодд Любарт , Ф. Зенасни

Психология / Зарубежная психология / Книги по психологии / Образование и наука

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология коммуникаций
Психология коммуникаций

В монографии представлены истоки и механизмы формирования, развития и функционирования коммуникативной подсистемы общественной жизни. Авторами обобщены и проанализированы эмпирические работы последних лет в области психологии коммуникаций в отечественной и зарубежной науке. Это позволило предопределить существующие коммуникативные стратегии и тактики как наиболее эффективные в различных кризисных ситуациях, особенности их реализации и освоения в профессиональной деятельности. Коммуникавистика представлена как целостная система на пути изучения природы социального взаимодействия в исторической ретроспективе ее основных школ, учений и направлений в психологии, философии и культурологии. Даны обзоры авторских исследований различных феноменов социальных коммуникаций в кросскультурном аспекте, включая техники фасилитации больших групп.Книга предназначена для тех, кто занимается психологическими исследованиями в области человеческих коммуникаций, социологов и философов, политологов и демографов, студентов и аспирантов гуманитарных специальностей, а также для всех интересующихся реалиями современного социума.

Алла Константиновна Болотова , Юрий Михайлович Жуков

Психология и психотерапия