Курьер.

научиться. А мальчишка продолжал придумывать новое, хотя, что такое

новое, как не хорошо забытое старое. Сидел перед экраном своего

компьютера, на котором висел кадр очередного аниме, а на столе

лежали десятки листов с рисунками, какие-то чертежи, диаграммы и,

конечно, формулы. Всем приёмы и удары он укладывал в математические

и физические формулы. Если для чего-то увиденного не получалось

найти научное объяснение, то это переставал рассматривать. Вернее,

смотреть-то продолжал, но только как фантазию, элемент

соответствующего аниме. Кроме этого он очень хорошо знал все

особенности строения тела, что было одной из причин, почему он без

интереса смотрел на девчонок. К тому же его знания не ограничивались

только рисунками и объемными компьютерными моделями, в школе

преподавали курс хирургии и для наглядности всегда были свежие тела.

Кроме подробного изучения физиологии, не меньшее внимание уделяли и

психологии. Не смотря на очень необычный способ изучения рукопашного

боя, у него хватало времени и на остальные учебные дисциплины.

В тот раз обошлось без потери сознания, только два сильных ушиба.

Отлежавшись на полу, Клеа поднялась, добрела до своей кровати и

бухнулась на неё всем весом. Клеа уже привыкла, что этот зануда

постоянно побеждает, причём побеждает без видимых усилий. Это

касалось не только драк, но и всего остального; самый сокрушительный

удар она получила, когда узнала, что этот мальчишка официально

переведён на пятый курс. А к концу года собирается добраться до

седьмого. После такого, она почему-то перестала воспринимать его

достижения, как что-то обидное для себя. Глупо обижаться на того,

кто стремится достичь цели как можно быстрее. С такого надо брать

пример.

- Слушай, а почему ты молчишь? Почему молчал раньше понятно, но

сейчас? - Внезапно для себя спросила девочка. Этот вопрос оформился

как-то сразу и тут же выскочил на язык.

Клеа даже села на кровати, пытаясь сообразить, что послужило к

появлению этого вопроса именно сейчас. Про ответ она не думала,

прекрасно представив невозмутимое молчание или, в лучшем случае,

пожатие плечами.

- Раньше я действительно не мог говорить - сразу начинал плакать.

- Спокойно, не оглядываясь, проговорил мальчик. Он, как обычно, был

занят выяснением чего-то, до сих пор несуществующего в реальности,

но происходящего в нарисованном мире аниме. Экран монитора был

разделён на девять равных участков, в которых медленно и

последовательно, от верхнего левого до нижнего правого, сменяли друг

друга кадры фильма. - Позже, привык быть один. Я использовал

молчание как стену. Впрочем, и сейчас использую так же. Когда

молчишь, больше времени остаётся для дела и легче сосредоточится на

чём-то. Кстати, через три дня у вас будет контрольная по

лингвистике. - Он остановил просмотр, залез левой рукой в свой стол

и, не смотря, быстро нашёл и достал на свет две толстых тетрадки. -

Вот. - Мальчик бросил их на правый край своего стола. Как-то само

собой вышло, так что он стал помогать Клеа в учёбе. У него, на все

вопросы по изучаемым темам её курса, находились ответы. Хорошо

проработанные рефераты, конспекты, программы и прочее. Всё что он

оставлял на столе, Клеа могла брать даже без спроса, но при этом

категорично не разрешал смотреть содержимое стола и своего личного

шкафа. А то, что именно там хранится самое интересное, не вызывало

сомнений. Тем не менее, Клеа сдерживала своё любопытство, но не из

страха, а, вероятно, из уважения. - Здесь мои наработки по этой

теме. Думаю, их понять легче, чем читать те мозгодробильные книги по

этому предмету. - Сказав, мальчик повернулся в сторону Клеа и

улыбнулся простой улыбкой. - Я психически здоров, хотя мне всё ещё

больно, и из-за этого плохо сплю.

Клеа сидела не шевелясь, пока мальчишка говорил. Она сначала не

поверила, потом удивилась, а в конце огорчилась. Мальчик вернулся к

просмотру сюжета с удара мечом, после выполнения которого возникает

вихрь, и в комнате снова наступила привычная тишина. Клеа поняла,

для чего её поселили сюда. Не в качестве наказания, нет. Это была

попытка заставить мальчишку общаться, вернуть его в общество. Вот,

только очень похоже, он всё понял сразу, но не стал ничего изменять.

И общаться больше чем нужно, тоже не стал. Возникший гнев на всех,

быстро сменился разочарованием в себе. То, что её использовали,

можно понять и простить, ударить того умника чем-нибудь твёрдым в

лоб и тогда простить. А вот то, что она смогла это понять только

сейчас и только после подсказки, было очень неприятным для гордости.

- Обидно, что тебя использовали? - Опять неожиданно заговорил

мальчик.

- Не то, что бы - да. Но тем не менее. - Уныло усмехнувшись,

ответила Клеа.

- Некоторые говорят, что месть низкое, недостойное чувство.

- И как мне отомстить? - заинтересованно спросила девочка.

Вместо слов, он опять глянул на неё, лукаво улыбнулся и вернулся

к своему занятию. Почему-то Клеа сразу сообразила, что он хотел

сказать - "Молча". Да, такая месть будет очень эффектной. Сначала

один молчал, потом другой начал. Только как бы психиатр не посчитал

это молчание заразным. Молчание - как заразная психическая болезнь.