Лечение неизлечимого - новое мышление в медицине

В группу отбираются любые больные способные обслуживать себя и не перенесшие в связи с бывшим облучением тяжелых операций, т.е. больные с заведомо необратимыми изменениями в группу не отбираются. Критериями оценки эффективности лечения будут являться: самочувствие больных, комплекс объективных критериев количества и качества здоровья, достоверное, ранее не отмечаемое, улучшение показателей лабораторных, инструментальных и клинических методов исследования, перевод больных в более легкую группу инвалидности или снятие ее. Здесь самым уместным комментарием может быть личный пример доктора Коновалова, когда после аварии на ЧАЭС, начиная с конца 1986 года он переболел всем, что только можно вообразить, причем так серьезно, что сомневался в благоприятном исходе. Ортодоксальное лечение не принесло никакого эффекта, более того было потеряно время. Лишь овладев интегральным системным подходом к здоровью, доктор достаточно быстро сделал себя здоровым человеком, а сейчас он еще здоровее чем до 1986 года. Дополнительно можно сказать лишь следующее: реакция на радиационное поражение, степень его тяжести (при прочих равных условиях), способность к восстановлению, количество и тяжесть осложнений, даже эффективность действия применяемых лечебных факторов - все это зависит, в первую очередь, от уровня здоровья человека. А уровень здоровья зависит, в первую очередь, от того, что представляет собой организм как система. Поэтому самым лучшим в таких случаях является не новое "волшебное" средство или метод, а системный подход.

Программа "Дети"

(реабилитация отстающих в развитии детей).

В группу отбираются дети с энцефалопатиями, олигофренией, просто отстающие в развитии, в том числе в росте. В группу не могут быть отобраны дети, заведомо имеющие необратимые изменения: с олигофренией старше 7-9 лет, с тяжелой дебильностью, сопровождающейся агрессивностью и явными внешними признаками дегенерации, с психическими болезнями, с гипофизарным нанизмом. Критерии эффективности лечения в данной группе общеизвестны и должны быть видны, как говорится "на лицо",а кроме того могут быть использованы известные субъективные и объективные тесты, способность к обучению и т.п. В работе с отстающими детьми главный теоретический посыл заключается в том, что функции центральной нервной системы зависят от ее состояния, оно же в свою очередь зависит от того как весь организм ее "поит" и "кормит", насколько комфортно она чувствует себя в том месте, где она находится (внутричерепное давление, состояние гематоэнцефалического барьера ...). То есть опять все сводится к системным механизмам. Эффективность подобного подхода убедительно продемонстрирована доктором при работе с детьми страдающими олигофренией (уникальные результаты), с детьми маленького роста.

Программа "Операции без осложнений"

(подготовка больных к плановым операциям и реабилитация после них).