Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

1) как улучшить организацию всего дела,

2) как улучшить качество преподавания. Насчет организации.

Первая задача, чтобы государство взялось за это дело. Это не значит, что государство должно только дать деньги на это дело. Государство должно взяться за организацию его. Что это значит? Это значит, что до ликбеза должно быть дело Советам. Каждый Совет, начиная от сельсовета и кончая Президиумом ЦИКа, должен толкать это дело.

Главная роль выпадает в этом деле на долю сельсоветов, ибо ликвидация безграмотности — проблема деревенская по преимуществу. Хорошо было бы провести в

законодательном порядке, что каждый сельсовет должен заботиться о ликбезе, а то еще в 1926 г. на Северном Кавказе некоторые председатели сельсоветов собирали с граждан подписку, что крестьянки не будут агитировать за организацию ликпунктов, так как это будто бы отвлекает внимание от организации школьного дела. Надо, чтобы не было рецидивов такого головотяпства.

Культурная комиссия сельсоветов должна держать на учете своих безграмотных. Часто делу учета уделяется чересчур много времени. Учет становится самоцелью. Ждут с открытием ликпункта, пока всех до последнего безграмотного уловят. Общество «Долой неграмотность» должно помогать в учете сельсовету. В сельсовете на видном месте должно быть вывешено число безграмотных (в возрасте от 16 до 35 лет). Тут, конечно, будут ошибки. Часто не знают своих лет где-нибудь в Сибири, в национальных областях — надо стремиться к точности.

Второе, о чем должен заботиться сельсовет, — это о том; чтобы разбудить общественность. Культкомиссия должна устроить агитсобрание, чтобы поставить задачу перед населением, взяться за это дело, побудить организовать в помощь деятельности Совета ячейку общества «Долой неграмотность», следить, чтобы такие ячейки были организованы и работали.

Помочь там, где минимум двадцать безграмотных граждан, устройству ликпункта. Вместе с неграмотными обсудить, где удобнее устроить для них ликпункт, в какие часы он должен работать, позаботиться о помещении, отоплении, освещении. Брать средства из самообложения. В селах, где много безграмотных, надо устраивать не один, а несколько ликпунктов. Отделы народного образования должны заботиться об учебниках, о материале для чтения и письма. Надо изготовить доски. Надо раздобыть грифели, мел. Собирать материал для чтения.

Контроль

нужен, хотя бы самый элементарный: аккуратно ли работает ликпункт, хорошо ли посещается, светло ли, тепло ли, есть ли учебные пособия (устраивать надо все экономно).

Надо организовать советы ликбеза.

Функции Совета — пробуждение общественности.

Организация дела (помещение, отопление, освещение, учебники на дом на время учебы).

Подыскивание учителя.

Учет результатов. Выпуски.

Рык — организует соревнование.

Округ — берет на учет рики,

1928 г.

ЗАМЕТКИ О БУКВАРЕ

1. Начинать учить грамоте лучше всего по рукописному тексту, как это делается в Швейцарии и дает положительные результаты: сразу вырабатывается хороший почерк, легче учиться не по двум шрифтам сразу, а по одному, быстрее овладевают люди техникой чтения и письма. Переход с письменного шрифта на печатный никаких трудностей не представляет.

2. Букварную часть отделить от послебукварной возможно при условии: а) что в букваре много упражнений для чтения связного текста; б) что не будет перерыва в получении после букваря послебукварной части, не будет перерыва в обучении чтению.

3. Отделение послебукварной части хорошо тем, что если букварная часть требует стабилизации, то послебукварная часть должна меняться в зависимости от меняющихся условий окружающей жизни. Первоначальный материал для чтения должен быть особо близок читателю. Букварь должен быть на руках у каждого учащегося грамоте. Послебукварная часть может стать предметом обмена между школами, ее можно получать в библиотеках.

4. Послебукварную часть хорошо выпускать приложением к местным газетам. В ней очень большую роль должно играть разъяснение непонятных слов.

5. Картинками не следует злоупотреблять. Картинка в букваре должна вызывать одну точную ассоциацию, тогда она будет облегчать запоминание слов, слогов, букв. Послебукварную часть можно выпускать без картинок.

6. Нужно издать для культармейцев краткую методику обучения грамоте.

1928 г.

ЗАМЕТКИ О СОЗДАНИИ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ ВЗРОСЛЫХ

1. Необходимо ликпункты и школы малограмотных объединить, организовав их в начальную школу взрослых с трехлетним курсом и объемом знаний в размере начальной школы-четырехлетки.

2. По окончании такой школы выдавать свидетельства об окончании начальной школы.