Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

Особенно большую роль могут сыграть сельсоветы. При сельсоветах есть культкомиссии, иногда они называются культсекциями. Культсекции должны вовлекать в свою работу всех трудящихся и в первую голову организованную часть населения. Они должны начать серьезно влиять и на работу школы и на работу избы-читальни, библиотеки, красных уголков, ликпунктов и т. д. Они должны смотреть, чтобы все ребята поголовно ходили в школу, в том числе и девочки, вызывать родителей, которые не пускают детей в школу, выяснять причины и помогать их устранению. Секции должны заботиться, чтобы, если в деревне много неграмотных, был непременно организован ликпункт и чтобы он работал аккуратно. Секция должна вовлекать неграмотных в учебу, должна заботиться о том, чтобы изба-читальня все время как следует работала, чтобы и взрослым и детям было что читать. Секция должна заботиться о том, чтобы школа уделяла достаточное внимание детям бедноты, чтобы организовались разные кружки и курсы, чтобы организовались ясли и детсады, дающие возможность матери немного разгрузиться от заботы о детях и взяться за учебу.

Секция может сделать много. Она будет налегать на то, чтобы побольше получалось газет, чтобы они стали доступны бедноте, чтобы соединять деревню с городом через радио, чтобы попадало в деревню кино. Секция, поднимая культурный уровень деревни, будет в то же время будить в населении тягу к новым порядкам, к новой организации хозяйства, к новой организации быта.

Надо выпустить для секций сельсовета соответствующие популярные брошюры, доступные каждой крестьянке.

В городе культурные секции горсовета должны вести не менее энергичную работу. Трудящиеся должны на деле стать хозяевами жизни. Этому чрезвычайно мешает низкий культурный уровень, особенно низкий культурный уровень тех слоев, которые больше всего нуждаются в помощи Советской власти, которые плохо организованы, мало сознательны.

Крестьянка и работница на своем горьком опыте, на опыте всей окружающей жизни больше, чем кто-либо, знают, как связывает по рукам и ногам темнота, бескультурье. И потому сомнения нет, что крестьянка и работница, попав в Совет, будут налегать на работу культурных секций. Они знают, их не надо убеждать в том, какая сила знание.

1929 г

.

ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТУ И ЛЕТОМ

Всю зиму 1929 г. шла напряженная работа по ликвидации неграмотности. С наступлением весны ряд ликпунктов заканчивает свою работу, но работа с неграмотными и с только что обучившимися грамоте не должна ослабевать.

Перед прекращением занятий надо, чтобы ликпункты дали кончающим их учащимся указания, как учиться дальше, где и как доставать газеты и книги для чтения. Надо перед окончанием сводить учащихся на экскурсию в ближайшую библиотеку, постараться добиться того, чтобы все учащиеся стали пользоваться библиотекой. Надо снабдить учащихся списками наиболее популярной литературы. Надо, чтобы работники библиотеки помогали малограмотным в выборе книг. Надо указать кончающим ликпункты, что они могут поступить на подготовительный курс заочного обучения. Надо помочь учащимся сорганизоваться в небольшие кружки из трех-четырех человек, дать программу того, чем заниматься в кружках. Важно организовать летом консультационные пункты для только что научившихся читать и малограмотных вообще, откуда посылались бы, если понадобится, «летние ликвидаторы».

Нельзя бросать кончивших ликпункты на произвол судьбы, надо, чтобы лето они могли использовать для самостоятельной работы, для овладения навыками более быстрого письма и чтения.

Это в городе. В деревне организовать работу летом, конечно, труднее, поскольку кончившие ликпункты будут завалены работой, но и тут надо использовать праздничные перерывы, перерывы в работе во время плохой погоды, чтобы организовать в это время беседы, совместное чтение, возобновление в памяти пройденного, экскурсии. Избы-читальни должны обращать особое внимание на обслуживание кончивших ликбез. Надо постараться втянуть кончивших ликбез в какую-нибудь общественную работу. Это имеет громадное значение, на общественной работе люди растут.

Но это еще полдела. Надо втянуть в обучение грамоте новые слои, в первую очередь сезонников. Надо устроить для них ликпункты, повести с ними большую работу.

И, наконец, необходимо использовать лето для основательной переподготовки ликвидаторов, для тщательного учета проделанной за зиму работы, для учета промахов и достижений, для подготовки к дальнейшей напряженной работе.

Работу по борьбе с безграмотностью и темнотой не будем ослаблять ни на минуту, пока не доведем ее до конца.

1929 г.

СЪЕЗДУ ПО ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ