Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

3. Следить за тем, чтобы у всех учащихся на ликпунктах были буквари, бумага, карандаши.

4. Надо следить за тем, чтобы преподаватели в школах ликбеза были людьми подготовленными, умели учить, вести урок. Надо организовывать проверку их знаний.

5. Нужно, чтобы при каждой школе грамоты был совет из учащихся, из представителей ОДН, из представителей разных заинтересованных организаций. Необходимо, чтобы совет следил за работой школы ликбеза, приходил ей на помощь.

6. Нужно обращать особое внимание на качество преподавания, на увязку обучения грамоте с ликвидацией неграмотности технической, с улучшением бытовых условий, политическим просвещением и пр.

7. Нужно организовывать общественную проверку получаемых учащимися знаний.

8. Нужно привлекать внимание к работе школ ликбеза через печать и радио.

Сейчас, к 15-летию декрета по ликбезу и 10-летию ОДН, надо бы проверить, все ли неграмотные и малограмотные обслужены школами взрослых, во-первых, и выполняются ли выдвинутые в 1928 г. требования по отношению ко всем школам грамоты, во-вторых.

Вообще надо уже готовиться к 15-летию декрета и 10-летию ОДН и путем учета того, что есть, и путем разработки ряда мероприятий, которые подняли бы дело ликвидации неграмотности и малограмотности, дело вооружения взрослых знаниями на необходимую высоту.

1934 г.

ОБ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ В СОВПАРТШКОЛАХ (ВЫСТУПЛЕНИЕ НА СОВЕЩАНИИ ДИРЕКТОРОВ НАЦИОНАЛЬНЫХ СОВПАРТШКОЛ)

Слабое развитие общеобразовательных школ взрослых отзывается на многих участках нашей работы. Не бывает таких женских собраний, на которых бы работницы не говорили, что не хватает у них знаний, общего образования. Из тех докладов, которые здесь были, видно, что это имеет место и в отношении совпартшкол. Устраивать длинные сроки обучения в совпартшколе нельзя, это значит отрывать людей от живой жизни. Сокращение срока обучения в совпартшколе является совершенно правильным. Но общеобразовательная подготовка поступающих в совпартшколы иногда так слаба, что можно найти среди учащихся совпартшколы людей с образованием в объеме первого класса начальной школы. Отсутствие общеобразовательных знаний создает трудности при комплектовании. Подобрать учащихся совпартшкол нужно со знаниями в объеме начальной школы, подходящая публика есть, но уровень общеобразовательных знаний у нее низок. Может быть, для этой цели на местах необходимо развить подсобные общеобразовательные курсы. По существу это будет подготовкой к совпартшколе.

Я хочу остановиться прежде всего на вопросе об интернациональном воспитании. В совпартшколе на эту сторону нужно обращать особое внимание. Предстоит VII конгресс Коминтерна, к нему надо готовиться. Эта подготовка должна заключаться прежде всего в том, чтобы устраивать систематическую читку газет по вопросам нашей внешней политики, по вопросам международного коммунистического движения. В газетах у нас есть много сообщений, но для большинства совпартшкольцев, имеющих очень слабую общеобразовательную подготовку, не имеющих необходимых географических знаний, привычки пользоваться при чтении газет картой, многое из газетных сообщений проскальзывает мимо их сознания. Пишут в газетах «Боливия», а где ее искать — в Америке, в Африке?.. Даже люди со средним образованием часто плохо знают современную географию.

При преподавании географии в совпартшколах у нас главным образом обращалось внимание на физическую географию, на экономическую географию, а на политическую географию обращали очень мало внимания. Это сказалось и на картах. Обозначения природных условий, распределение производства часто затемняют политическую карту. Названия провинций, городов разгорожены всякими условными черточками, затемнены горами и т. п. Попробуйте найти город на Северном Кавказе. На большинстве карт там разобрать названия городов невозможно.

Гораздо больше помогают карты, которые бывают в газетах, но ведь это однодневки. Если эти карты не вырезывать и не сохранять, то потом их не найдешь. Но и в газете тоже карты часто неразборчивы, например в одном углу написано «Ас», а в другом углу — «турия». Работая с такой картой, учащийся все же может не получить ясного представления, где находится та или иная страна. Но все же пока что газеты дают политические карты лучше, чем дает их атлас.

Я уже говорила с Соцэкгизом о том, что нужно иметь самый дешевый атлас, который мог бы купить каждый. Нужны политические карты. Нужно учить людей читать, пользуясь картой. Совпартшкола должна научить читать с картой.

Возьмите Китай. Что такое Сычуань, где эта провинция находится — на востоке, на западе, на севере, на юге, — человек не знает, а если будет карта Китая, он найдет. Испании нет ни в одном атласе. Испания пропала. А нужно иметь политическую карту Испании и нужно научиться по этой политической карте читать.