– Да, я могла бы спросить у нее, – проговорила я, отпив из бокала. – Просто решила, что ты можешь знать, раз интересуешься подобными вещами. Во всяком случае, тебе, черт возьми, известно об этом гораздо больше меня.
– Зачем тебе это? – натянуто спросил он. Я чувствовала, что ляпнула что-то не то. Несколько секунд в комнате слышалось только громкое урчание Азбуки.
– Всего лишь хотела разобраться в этом вопросе, прежде чем учитывать информацию при рассмотрении дела. – Он продолжал непонимающе смотреть на меня, и я вдруг осознала, что ничего ему не объяснила. – Нет, постой, похоже, я забежала вперед. Прости. Иногда у меня бывает. Я считаю, что магическое манипулирование эмоциями может служить важным фактором в этом деле, потому что к нему прибегает, как мне кажется, один из учеников Осторна. И использует его на всех.
Рахул отрывисто рассмеялся. Такой смех был ему не к лицу, поскольку получился чересчур резким.
– Что ж, могу заверить тебя:
– Почему ты так думаешь?
– Да потому что теоретический динамизм – это чистая теория, Айви, – сморщив нос, ответил он. – Боже, прости меня. Я думал, ты спрашиваешь, знаю ли я,
– Погоди, – перебила я его, с трудом успокаивая свое сердце, когда его палец лениво блуждал по костяшкам моих пальцев. – Если это псевдо-теоретические штуки, то как они могут быть незаконными? В этом нет никакого смысла.
Он нахмурил лоб.
– Так же, как и все остальное. Как и… – Рахул снова задумчиво постучал по моему пальцу. – Как и манипулирование электромагнитным импульсом. То, что этого никто не умеет, не значит, что это разрешено.
– Я не понимаю. Разве это не то же самое, что запретить разведение единорогов? Какой смысл объявлять вне закона то, что невозможно?
Рахул склонил голову и покосился на меня, будто мы общались на двух разных, не схожих языках.
– Как? Как ты можешь не знать о таком? Это же… первое, чему всех учат на «Введении в теорию», когда рассказывают о Продуманном Исследовании. Это материал первых классов. – Слова «Продуманное Исследование» он произнес так, словно это какой-то непреложный закон, как научный метод или сила тяжести. Словно я должна знать его как свои пять пальцев.
Мое сердце снова замерло, только на этот раз по другой причине. Вот она палка о двух концах – и теперь другой ее конец летел мне в лоб. Я чесала Азбуку между ушей, а сама пыталась найти выход из сложившейся ситуации. Это случилось только потому, что он никогда не спрашивал, маг ли я. Вот и все. А я ухватилась за эту возможность, поскольку она показалась мне такой
Такой приятной.
Я никогда не хотела обладать способностями Табиты: слишком сильно злилась на нее, чтобы завидовать, слишком обижалась, чтобы зариться на ее кусок пирога. Я не хотела быть магом. Но мне выпал шанс прочувствовать жизнь, которая могла быть у меня, родись я такой же, как Табита. Будь я магом, я могла бы смеяться вместе со всеми. Могла бы общаться с ними на равных. Могла бы каждый вечер есть гребешки с Рахулом.
И в этой ситуации я сделала то, что у меня получалось лучше всего: попыталась уйти от ответа.
– Значит, это действительно невозможно? Я имею в виду теоретический динамизм? – Я принялась лихорадочно рыться в памяти.