Малыш: мамино счастье

Принципы системы :

• В основе обучения чтению лежит «складовый» принцип. Склад – это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Например: М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ.

• Склады малыш видит не в книге, не на карточках, а на привычных для его глаз кубиках, которые отличаются по цвету, размеру и звучанию (их наполняют разным содержимым – деревянными палочками, металлическими крышечками, колокольчиками). При обращении к ним у ребенка включаются различные каналы восприятия (зрительный, слуховой, тактильный), что помогает именно почувствовать, а не понять разницу между гласными и согласными, звонкими и глухими, твердыми и мягкими (например: глухие согласные представлены коричневым цветом и глухо стучащими кубиками; звонкие – синим цветом и гремящими кубиками).

• К кубикам прилагаются таблицы со складами. Их вешают на стену. Процесс обучения начинается в того, что склады «пропеваются» в определенной последовательности. Затем малыш учится «писать» слова с помощью кубиков (именно «писать», а не читать, так как навык чтения придет сам собой). • Методика Зайцева оказалась применима и к другим предметам. Николай Александрович создал также пособия для обучения математике, английскому и др.

Для кого? Для детишек от двух лет. Впрочем, изучать склады на кубиках можно хоть с рождения.

Слабые стороны :

• Учиться читать по кубикам Зайцева интереснее и веселее в группе, поэтому кубики хорошо приживаются в детских садах. Играть в кубики в одиночку сможет не каждый малыш, поэтому эффект от занятий будет уже не тот.

• Методика Зайцева не дает представления о том, как одна буква сливается с другой. После обучения чтению «по Зайцеву» детям сложно разобраться в составе слова, они обречены на «переучивание» в школе, когда там начинают проходить фонематический разбор слова.

Чем заняться с малышом?

Здесь мы поговорим, наконец, о том, как построить наше общение с малышом, чтобы с одной стороны, он гармонично развивался и радовал своими успехами, а с другой – нас не изъело чувство вины, что ребенку недостает материнского внимания.

Как организовать занятия?

Нащупать важный баланс между собственной «личной жизнью» и временем, посвященным своему сокровищу, поможет:

• понимание того, чем, в принципе, можно (и нужно) заниматься с ребенком;

• распорядок дня и примерный план совместных занятий (например, на неделю).

Итак, чтобы ребенок нормально и гармонично развивался (а также учился играть сам), нужно время от времени с ним заниматься. Наметим главные направления.

1. Физическая активность (спорткомплекс, фитбол, подвижные игры). Занятия на крупную моторику. Логоритмика.

2. Пальчиковая гимнастика. Упражнения на мелкую моторику.

3. Сведения об окружающем мире.

4. Основы математики. Развивающие игры.

5. Музыка, песенки, ритмика.

6. Развитие речи. Обучение чтению.

7. Творческие занятия.

8. Сюжетно-ролевые и просто игры. Кукольный театр.

9. Чтение книжек. Сказки и истории.

10. И, конечно, самостоятельная свободная игра как отдельное полезное мероприятие (ребенок затих и занят чем-то неопасным? Взрослые не вмешиваются, даже если по режиму пришло время кушать супчик).