Малыш: мамино счастье

3 – 4 года

Счет, простейшие математические действия

1. Быстренько повторяем все, что мы изучили раньше: счет до пяти и обратно, геометрические фигуры и цвета, понятия «один-много», «больше-меньше», «столько же», «такой же», «большой-маленький», «длинный-короткий», «высокий-низкий».

2. Осваиваем счет до десяти и обратно (пересчитываем игрушки, убираем по одному со стола десять кубиков, прыгаем на счет десять раз вперед и назад и т.п.).

3. После 3 лет (когда малыш сможет СВОБОДНО ориентироваться в числах и количестве), начинаем учить цифры . Соотносим количество предметов с той цифрой, которое она обозначает. Например, рисуем арбуз. Спрашиваем: «Сколько арбузов?» – «Один». Пишем цифру один. Рисуем два яблока. Спрашиваем: «Сколько яблок?» – «Два». Пишем цифру два. Рисуем три груши. Спрашиваем: «Сколько груш?» – «Три!» Пишем цифру три и так далее. Эту игру можно проделывать в разных вариантах: скажем, прикреплять игрушки на магнитах к магнитной доске и их количество писать на той же доске фломастером. Обратное упражнение: пишем на магнитной доске цифру и просим прикрепить соответствующее ей количество игрушек. Рисуем пять воздушных шариков, рядом пишем цифру 3, просим малыша раскрасить столько шариков, сколько обозначает рядом стоящая цифра. Повторяем с разными цифрами и рисунками.

В продаже есть специальные пазлы, которые обучают цифрам и пониманию того, что каждая цифра обозначает определенное количество предметов. Обучение цифрам – долгая задача, поэтому не нужно форсировать события, а медленно и спокойно, в разных вариантах изучать новые для малыша символы.

4. Последовательность цифр . Учимся выкладывать цифры в прямой и обратной последовательности. Кладем перед малышом цифры 1, 2, 4, 5 и спрашиваем: «Какая цифра пропущена и где она должна стоять?» Пробуем в разных комбинациях. Играем устно: «Какая цифра стоит после цифры три? А какая цифра стоит перед цифрой шесть?»

5. Постепенно учимся писать цифры . В тетрадке в крупную клеточку пунктиром рисуем цифры – малыш их обводит.

6.

Состав числа

. Показываем на пальчиках: «Два – это один и один, три – это один и два, два и один. Четыре – это одни и три, два и два, три и один. Пять – это один и четыре, два и три, три и два, четыре и один». Это сложная тема, поэтому на каждом числе задерживаемся надолго, чтобы малыш хорошо понял, из чего состоят числа. Демонстрируем на разных пособиях (бусинах, кубиках, пуговицах, палочках и пр.).

7. После 4 лет изучаем знаки «+», «–», «=». Учимся складывать и вычитать пальчики, предметы, рисунки на листике, палочки и прочее.

8. Учимся делить предметы на две, три, четыре части. В продаже есть интересные наборы продуктов на липучках, которые можно разрезать ножичком (в комплекте). Также можно тренироваться на игре Б.П. Никитина «Дроби».