Читаем Малыш в мире природы полностью

Богина Т. Л. Некоторые аспекты воспитательно-образовательной работы с часто болеющими и ослабленными детьми в дошкольном учреждении. // Здоровье и физическое развитие в дошкольных образо­вательных учреждениях. Проблемы и пути оптимизации. Материалы Всероссийского совещания. — М., 2002. — С. 75—80.

Голубева Л. Г. Проблемы физического воспитания детей раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях на современном этапе // Здоровье и физическое развитие в дошкольных образователь­ных учреждениях. Проблемы и пути оптимизации: Материалы Всерос­сийского совещания. — М., 2002. — С. 18—30.

Тромбах С. М., Юрко Г. П. О функциональных возможностях детей дошкольного возраста//Дошкольное воспитание.— 1976. — № 9. — С. 51-55.

Губерт К. Д., Рысс М. Г. Гимнастика и массаж в раннем возрас­те. — М.: Просвещение, 1972.

Кистяковская

М, Ю. Развитие движений у детей первого года жиз­ни. — М.: Педагогика, 1970.

Кочетова Н. П. Обучение действиям с мячом детей раннего возрас­та // Совершенствование дошкольного воспитания и проблемы НОТ / Под редакцией Павловой Л. Н. — Саранск: Наука, 1988.

Кочетова И. П. Физическое воспитание дошкольников в семье // О воспитании дошкольников в семье. — Горький, 1979.

Кочетова Н. П. Подвижные игры и игровые упражнения // Играем с малышами. Под редакцией Григорьевой Г. Г. — М.: Просвещение, 2003. — С. 13—36.

Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. — М.: Просвещение, 2003.

Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. — М.: Просвеще­ние, 1978.

Мугинова Е. Л. Гимнастика с детьми до 7 лет. — М.: Медицина, 1978.

Пономарев С

. А. Растите малышей здоровыми. — М.: Спорт, 1992.

Сухарев А. Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подрост­ков. — М.: Медицина, 1991.

Шишкина В. А. Движения + движения. — М.: Просвещение, 1992.


СОДЕРЖАНИЕ


Предисловие 3

Раздел 1. Двигательная активность, здоровье

и развитие ребенка 4

Раздел 2. Мне

надо много двигаться.

(Развитие движений у детей раннего возраста) 7

Развитие движений у детей первого года жизни 7

Развитие движений у детей второго

и третьего года жизни 33

Раздел 3. Со мной занимаются физкультурой

(Организованные формы двигательной

активности) 54

3.1.Физкультурные занятия 54

Физкультурные занятия с детьми второго года


жизни 56

Физкультурные занятия с детьми третьего года


жизни 63

Утренняя гимнастика и здоровье детей 79

Подвижные игры и особенности их проведения

с детьми раннего возраста 81

Раздел 4. Хожу и бегаю сам

(Самостоятельная двигательная деятельность ребенка) 83

Приложение 1. Подвижные игры и игровые упражнения

для детей второго-третьего года жизни. 85

Приложение 2. Нетрадиционные пособия для развития движений 107


Список литературы 111

Перейти на страницу:

Все книги серии Кроха

Малыш в мире природы
Малыш в мире природы

Разработано в соответствии с программой по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет «Кроха»  Раскрывает особенности методики работы по формированию у детей раннего возраста гуманного отношения к объектам природы  Предлагает наиболее эффективные формы и методы экологического воспитания на начальном этапе развития ребенка  Пособие соответствует программе воспитания, обучения и развития детей до трех лет «Кроха». В нем представлены разнообразные задачи, содержание, формы и методы  приобщения малышей к миру природы.  Авторы раскрывают возможности самых маленьких детей не только понимать, но и чувствовать мир природы, что особенно важно учитывать при воспитании в них желания  содействовать ее сохранению.   Научный редактор: канд. пед. наук, доцент, зав. лабораторией проблем дошкольного образования Г. Г. Григорьева  Рецензент: препод. Российской медицинской академии постдипломного обучения Г. В. Пантюхжа 

Мария Владимировна Коробова , М. В. Коробова , Римма Юрьевна Белоусова , Р. Ю. Белоусова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка
Думай как ребенок, поступай как взрослый. Как научиться понимать своего ребенка

Авторы этой книги – опытные психологи, которым постоянно приходится выслушивать жалобы родителей, причем по всему миру. Одна проводила исследования за рубежом: в США, Франции, Италии, Польше, а другая растит троих детей – мал мала меньше. Так что у вас в руках первая в мире жалобная книга на детей, написанная родителями и психологами. Здесь представлены лишь первые 15 жалоб, взятые наугад (еще 10 487 ждут своего часа). Вы узнаете, что делать, если ваш ребенок не слушается и все делает назло, небрежно относится к вещам, устраивает истерики, не хочет учиться, не отрывается от компьютера, не может наладить отношения со сверстниками и т.д. Авторы приводят множество примеров из своей практики, дают четкие рекомендации для разных ситуаций. Каждая ситуация проиллюстрирована забавными комиксами.

Ольга Ивановна Маховская , Юлия Константиновна Василькина

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей