Маньяками не рождаются (СИ)

Пётр Иванович не смог объяснить ничего орущему человеку. Он был мёртв. Ужасное горе потрясло его жену. Она, прожившая с ним всю жизнь, начиная с двадцатилетнего возраста, потеряла "стержень" в жизни. Словно громом побитая, сидела и не слышала, что говорил ей Василёк. Только останавливая на нем свой невидящий взгляд с трудом понимала, что ему она нужна, необходима, но ничего не могла поделать с собой. После оцепенения начались слёзы. Но все эти проходящие явления не могли заставить ее продолжить жизнь в том ритме, в каком она была необходима для ухода за мальчиком. Мужа похоронили, а она, вернувшись с кладбища, сидела и смотрела в одну точку. Василёк ее тормошил, но бесполезно. Пока соседки убирали столы после поминок, мальчик был сыт тем, что подавали ему сердобольные женщины. Но не все на свете были такими как эти двое супругов. Мальчик оказался практически оставленным без присмотра. Клавдия, соседка, мать троих детей, сочла, что ребёнка нужно определить куда-то. Он не сможет жить с психически парализованной бабулей. Она сходила в сельский совет, объяснила историю с ребёнком, всей правды о которой она не знала, и, вскоре пришли две женщины. Пытались поговорить с Прасковьей Тихоновной, но безрезультатно. Василёк ответил на их вопросы .

- Где твои родители?

- Не знаю.

- А они у тебя есть?

- Нет, - говорил дед Роман.

- Где этот дед?

- В лесу. Там Питер, Казбек и Дереза.

- Заповедник?

А что такое заповедник?

- Мы тебе все объясним. У мальчика есть документы? - спросили они хозяйку.

- Нет, - ответила она и заплакала. - Муж нашёл его на дороге.

- Мы забираем мальчика.

Она ничего не ответила. Даже не спросила, - Куда?

Василька повезли в близлежащий город, в детский дом. Заведующая заохала.

- У меня нет мест. Нельзя же ребёнка поместить в коридоре.

- А на улице оставить можно? - спросила сердитая тетенька, привёзшая Василька.

- Хорошо оставляйте.

- Вам придется руководствоваться только сведениями от него самого. Нам ничего о нём неизвестно.

Сопровождающая женщина уехала и Василёк остался наедине с заведующей. Снова одни и те же вопросы были заданы и точно также ответил мальчик. Благодаря стараниям Прасковьи Никитичны в его памяти прочно держались сведения и образы прошлой жизни.

- Куда я тебя помещу? - рассуждала незнакомая женщина.

В это время в детский дом приехал директор из Каменьграда. Он должен был забрать вундеркинда Демьяна Волошина, пятнадцатилетнего подростка, с особыми способностями к техническому обучению. Совершенно неординарного парня. Дело в том, что в Каменьграде открылся филиал Московского радиотехнического института, куда, по мнению всего педагогического коллектива уже мог поступать этот одарённый парнишка. По возрасту он не мог быть выпущенным из детского дома. В свои пятнадцать лет он уже получил аттестат о среднем образовании и заявил, что будет учиться только на отделении "Вычислительные машины, системы и сети". Здесь не было такого отделения и в пятнадцать лет его нельзя было поселить в общежитии института, в случае поступления на учёбу. Дотошный директор, увидев Василька, смирно ожидающего своей участи в коридоре, подошёл к нему и вскоре услышал его повествование о маленькой жизни в больших рамках случайностей.

- Не горюй, малыш, мы с тобой что-нибудь придумаем.

Через час Василёк и вундеркинд покидали детский дом вместе со смешливым директором, совсем не похожим на чёрствых тётенек, встретившихся Васильку в течении двух дней. Он посадил их в свой "Жигулёнок" на заднее сиденье, сам сел за руль и они помчались по направлению незнакомого города Каменьграда.

Здесь Васильку повезло. Директор Заславский Денис Валерьевич был педагогом по призванию. Его тридцатилетний жизненный стаж не мешал быть в педагогике новатором, воспитателем нового типа. В свои тридцать лет он работал без устали и отдыха, как настоящий фанат. Молодость не мешала ему находиться все время на работе.

- Жаль, что в сутках всего двадцать четыре часа, - говорил он посмеиваясь. - Не хватает на сон.

По исключению из правил о проживании одновозрасных детей в группах, Демьяна и Василька поселили в маленькую двухместную комнатку, где разместились две кровати, тумбочка, стол для занятий и небольшое пространство посередине. Денис Валерьевич понимал, что оба парня вновь знакомятся с людьми и практически им приходится адаптироваться в новой среде с самого начала. То, что у них был разный возраст, по его расчётам должно было создать иллюзию семейных отношений, где старший брат заботится и занимается воспитанием младшего, а младший постигает с его помощью мудрость жизни и не становится одиноким среди большого коллектива. Мудрый педагог знал, что много окружающих людей не делали счастливым человеком. Каждому нужна была особая привязанность к индивиду, а не к коллективу. Стадное воспитание порождало озлобление и несовершенство характера будущего взрослого человека. Маленький Василёк с его особой судьбой и одарённый подросток должны были в будущем поддерживать друг друга. А пока комната вполне устраивала двух новых жителей Каменьграда.