Манука Камардада

Маргран отправил четверку назад, отправил Анхеля и вызвал своих слуг. Теперь предстояла долгая работа по объяснению что и как должно было быть сделано.

На следующий день после занятий снаружи послышался шум и Магран выглянув в окно увидел толпу детей, вышедших в парк. Они радовались и смеялись. Вместе с ними была и новая четверка. Маргран смотрел на них сверху и никак не мог понять, почему четверо детей так выделяются среди остальных. Он вызвал своего помощника и показал это.

— Я не знаю… — Произнес помощник.

— Надо это узнать и так что бы они не заметили.

— Почему?

— Потому что так надо! Это приказ!

— Да, шеф… — Ответил помощник.

Через несколько минут все стало ясно. Четверка выделялась своей шерстью. Она не была какой-то особенной. Она просто была чистой.

Дети бегали, прыгали, веселились. Вместе со всеми были и четверо новеньких. Они выступали в роли настоящих лидеров в играх и Маргран понял, что не ошибся. Не ошибся, что не выгнал четверку, когда та проделала массы всяких глупостей, когда не могла нормально сказать и одной фразы, когда все признавали этих четверых сумасшедшими. Теперь он понимал и то почему они ходили одни по улицам.

Крики и шум снаружи мешали работать, но Маргран постарался не обращать на это внимание. Вскоре появились его слуги, которые так же жаловались на крики.

— Привыкайте. — Ответил им Маргран и демонстративно сел за стол и начал что-то писать…

Шло время. Маргран наблюдал за четверкой детей и все больше убеждался в их необычных способностях. Он впервые видел подобное и смотрел на растущих теннеров с одновременными чувствами гордости и страха. Страха за их будущее, за будущее всех теннеров.

— Шеф, опять эти четверо… — Произнес Рамель. — Они забрались сегодня в младшее отделение и устроили там такое…

— Что там?! — Вскочил Маргран. — Он сорвался с места и сам побежал в младшее отделение, не дослушав до конца.

Четверка сидела перед малышами. Все четверо говорили без умолку, а малыши сидели и слушали раскрыв рот. Слушали, слушали, слушали…

— Они же ничего не понимают. — Сказал Маргран входя в комнату.

— Они все понимают. — Ответила Мин. — Они все прекрасно понимают. Это вы не понимаете что они понимают.

— Немедленно уходите отсюда. — Произнес Маргран.

— Совсем? — Спросила Мин. — Мы уйдем. Только мы уйдем не только отсюда, но и из вашего заведения. Уйдем навсегда.

— Вы не выйдете из замка.

— Устроим войну? — Спросила Мин.

— Что? — Переспросил Маргран.

— Я спрашиваю. Вы хотите устроить с нами войну?

— Вы в своем уме?

— Вы спрашиваете это в сто сорок третий раз. — Сказала Мин.

— В конце концов, кто здесь хозяин? Я или вы?

— Мы. — Произнесла Мин.

— Вы… Да как вы смеете! — Закричал Маргран.

— Иногда следует учить не только детей. — Сказала Мин. — Надо учить и взрослых. — Она поднялась. Вместе с ней поднялись еще трое, а затем и вся группа малышей. Мин показала им какой-то знак и все сели на места.

— Что ты сделала? — Удивленно спросил Маргран, потеряв всякий контроль над собой. Он впервые видел, что бы такие малыши подчинялись указам взрослых. Мин повернулась к малышам и снова провела рукой в воздухе. Послышался крик. Все повскакивали со своих мест и создали такой гвалт, в котором никто ничего не понял. Мин вновь провела рукой по воздуху и все затихло. Мин вновь подняла вверх руки и малыши повторили это действие за ней. В воздухе появился какой-то танец знаков и малыши повторяли его. Повторяли, повторяли, повторяли без всякой ошибки.

— Но как такое возможно? — Спросил Маргран.

Мин молча показала детям какой-то знак и один из них вышел. Вышел и подошел к ней.

— Его зовут Честер. — Сказала Мин. — Он знает и понимает все не хуже Анхеля.

— Как? — Заморгал глазами Маргран.

— Вот так. — Ответила Мин и провела рукой по воздуху. Честер сделал какой-то подобный знак и Мин показав ему на доску вновь что-то показала.

Маленький теннер подошел к доске и взяв кусочек мела вывел кривыми буквами свое имя.

— Итак, хозяин, вы хотите их учить? — Спросила Мин.

— Вы… — Произнес он. — Делайте все что хотите. А потом научите меня этим… — Магран провел в воздухе рукой, не зная что у него получилось.

— Научим. Объясним что к чему. И расскажем, почему ваши ученики не могут нормально связать двух слов. Только не сейчас, а после занятий.

— Сколько вы с ними занимаетесь?

— Месяца три, наверно.

— Три месяца?! — Воскликнул Маргран.

Мин не ответила и снова показала детям какие-то знаки, а затем начала говорить, сопровождая свой голос знаками.

Четверка предстала перед Маграном через два часа.

— Рассказывайте. — Сказал он.

— Все дело в развитии слухового и зрительного восприятия. Теннеры раньше пользовались этими знаками. — Мин показала что-то. — Это та же самая речь, но вы ее видите, а не слышите. И видите лучше чем слышите.

— Стой, стой… — Проговорил Магран, чувствуя, что теряет нить рассуждений. Мин остановилась и заговорила медленнее.