Метод Сильвы: помощь от вашего подсознания

Вы можете использовать свое сознание для помощи окружающим за счет усиления сигналов, посылаемых высшим разумом. Однако причинить кому-то вред на расстоянии вы не способны. Только физическая сила может нанести физический ущерб. Если человек находится вне пределов досягаемости (вы не можете достать его кулаком, до него не доносится звук вашего голоса, и он не входит в зону вашей физической ауры), то он не пострадает.

Любой человек, который понимает и осознает, что чужие негативные мысли и внушения не могут оказать на него влияния, никак не пострадает, кто бы и как бы о нем ни думал. Эту истину мы не устаем повторять во вступительном цикле наших семинаров.

Использование ментальной проекции для улучшения отношений

Мы поддерживаем с окружающими людьми самые разные отношения – семейные, социальные, дружеские, деловые, партнерские и т. д. Существуют отношения между родителями и детьми, руководителями и подчиненными, врачом и пациентом, продавцом и покупателями.

Можно использовать ЭСВ для получения информации, которая поможет ликвидировать сложности во взаимоотношениях или не допустить их возникновения. Вы сможете научиться чувствовать потребности и желания других людей и соответственно реагировать на них.

Кроме того, ЭСВ используется для обнаружения невидимых барьеров, возведенных людьми вокруг себя, старых обид, которые вы нанесли кому-то, даже не осознавая этого или не придавая им значения, недоразумений, не улаженных в свое время. Распознав их, вы можете использовать силу дистанционного влияния для установления связи с человеком на глубинном уровне, а затем наблюдать за происходящими изменениями в отношениях на внешнем уровне.

Именно так поступила Мэри Бэкингем, работавшая педагогом. Вскоре после окончания курсов Сильвы она столкнулась в школе с проблемой.

В одном из классов учились «возмутительницы спокойствия» – четыре девочки, которые постоянно срывали занятия и мешали одноклассникам. Подобным образом они вели себя не только на уроках Мэри, но и на занятиях других учителей. Слава о них гремела по всей школе.

Однажды Мэри решила на протяжении целой недели вставать по утрам раньше обычного, чтобы спроецировать свои мысли на этих девочек, пока они еще спят. Вот как она рассказывает об этом:

«Я вставала на 15 минут раньше и поочередно проецировала образ девочек на отдельный ментальный экран. На каждую из них я тратила по пять минут, а может, и меньше. Я мысленно убеждала их, что хорошему человеку живется веселее, чем плохому, и искренне считаю их хорошими людьми.

Да так и было на самом деле. По натуре они были добрыми и умными девочками.

Я мысленно высказывала надежду, что они наконец начнут работать вместе со всем классом, чтобы уроки доставляли удовольствие и им, и одноклассникам, и мне. Я говорила, что высоко оценю такое поведение с их стороны и буду им благодарна.

В школе я задержала их на минутку после уроков и сказала, что, несмотря на проблемы, которые они постоянно создают в классе, я знаю, что в глубине души они остаются хорошими девочками.

Когда на следующий день девочки пришли на занятия, их главная заводила отказалась от участия в общих проказах и села отдельно от трех остальных.

На одном из уроков она задала какой-то вопрос по теме занятия. Весь класс не мог поверить своим ушам. Однако затем она высказала еще ряд дельных предложений, а к концу урока все четверо включились в работу.

Выходя из школы после уроков, заводила этой четверки подошла ко мне, улыбнулась и сказала: "Знаете, по-моему, вести себя хорошо – это даже прикольно".

Так закончились мои неприятности с этими возмутительницами спокойствия».