Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

деревья: сосна, яблоня, баобаб;

оружие: сабля, пистолет, пушка;

млекопитающие: кит, белка, жираф;

инструменты: молоток, плоскогубцы, дрель;

обувь: сапоги, ботинки, тапочки.

Справка:

Насекомые – маленькие членистоногие беспозвоночные животные. Посуда – хозяйственная утварь для еды, питья, хранения припасов. Фрукт – сочный съедобный плод какого-то дерева. Деревья – многолетние растения с твёрдым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону. Оружие – средство или приспособление, технически пригодное для нападения или защиты. Млекопитающие – позвоночные животные, вскармливающие своих детёнышей молоком. Инструмент – ручное орудие для производства каких-либо работ. Обувь – изделие из кожи или других материалов, обычно с твёрдой подошвой, которое носят на ногах.

При проверке группы не только называют существенные признаки «своего» класса, но и доказывают наличие этих признаков на примере 2–3 других понятий, также принадлежащих к этому классу.

7. Подведение итогов занятия

Занятие 6

Характерные признаки

1. Игра-театрализация «Изобрази дерево» (3 мин)

– Сейчас поиграем в игру, в которой нужно изображать различные деревья. Например, я говорю: «Дуб». Как его показать, чтобы было понятно, что это именно дуб, а не какое-то другое дерево?

– … (Показать на пальцах «жёлудь», сделать руки в кольцо – «большой», нарисовать в воздухе волнистый контур листа…)

Примеры деревьев (и подсказок) для игры:

берёза (цвет, «серёжки»), тополь (пух), липа («жужжание пчёл», «липкость»), осина (дрожит – «всего боится»), каштан (колючие «шарики», пятипалый лист), рябина (гроздья, «бусы»), акация (иголки, стручки – «свистульки») и др.

По ходу игры можно оценивать выразительность и оригинальность представления.

2. Беседа о характерных признаках (7–8 мин)

– На прошлом занятии мы говорили о существенных и несущественных признаках. Назовите существенные признаки лиственных деревьев.

– …

– Эти признаки есть у любого дерева: и у берёзы, и у тополя, и у дуба, и у всех остальных лиственных деревьев. Но при этом каждый вид деревьев имеет ещё и какие-то свои признаки, по которым можно отличить его от всех других. Например, чем берёза отличается от других лиственных деревьев? А клён? Ива?

– …

– Сейчас вы назвали характерные признаки берёзы (клёна, ивы). Таким образом, существенные признаки – это те, которыми данный класс объектов отличается от других классов, например деревья от других растений. А характерные признаки – те, которыми различаются разные объекты друг от друга внутри этого класса, например берёзы от всех остальных деревьев.

Запись в тетрадь:

Для закрепления понятий рекомендуется ответить на вопросы, по каким признакам – существенным или характерным – отличаются: собаки от других млекопитающих; апельсины от других фруктов; корабли от другого транспорта; «Буквари» от других книг; «мерседесы» от других автомобилей; Солнце от других звёзд; колокольчики от других цветов и др. Желательно, чтобы давался полный, развёрнутый ответ. Можно предложить детям самим придумать подобные вопросы.

3. Работа в группах «Как сравнить?» (10 мин)