Млечный Путь, 21 век, No 3(48), 2024

Примечание: Хотя каждый последующий герой по силе слабее предыдущего, решение проблемы лишний раз доказывает, что "незначительность" - понятие относительное..."

Один из вариантов этого упражнения - обратная задача: узнать по "кальке" сказку-оригинал. Там, где схема взаимоотношений выдержана жестко, это удается сделать без труда. Но если при сочинении нового сюжета вы немного отступите от схемы и оригинал не узнают - не беда. Ведь главное - не узнать оригинал, а сочинить новую сказку...

Используя эти задания как учебное, можно вводить поэтапное описание образа. Например, подробно описать "надсистему": место, где живет "герой", почему он выбрал именно это место для жительства, как благоустроил.

Аня "увидела перед собой веселый чистенький домик, на двери которого была блестящая медная дощечка со словами: ДВОРЯНИН КРОЛИК ТРУСИКОВ. ... Взбежав по лестнице, она пробралась в пустую комнату, светлую с голубенькими обоями, и на столе у окна увидела (как и надеялась) веер и две-три пары перчаток". (Набоков В. "Аня в стране чудес")

ОБРАЗ НЕЗНАКОМОГО СЛОВА

("ЗВУКОВАЯ КЛЯКСА")

- А "шорьки" кто такие?

- Это помесь барсука, ящерицы и штопора... Гнезда они вьют в тени солнечных часов. А едят они сыр.

Преподаватель произносит незнакомое слово или бессмысленное звукосочетание. Звучание слова, его ритм порождают длинную цепочку ассоциаций, которые постепенно и формируют определенный образ. Необходимо через 2-3 минуты описать образ, который возник в воображении. Создать конкретный образ значительно проще, если задаться вопросами: кто это или что это? А может быть, это какое-то явление или состояние?

Упражнение можно использовать как разминку перед началом занятий, а также для смены мыследеятельности на логических уроках. С его помощью можно также создать эмоциональное отношение к понятию, вводя новый термин.

Для создания незнакомого слова можно брать слова-перевертыши, произношения иностранных слов, латинские названия лекарств и растений, просто сочетания букв и слогов.

ПРИМЕР. КУРЛЕМБАРУТА

Это животное, напоминает немного петуха и немного собаку, питается тем, чем петух, а ходит и привычки - собачьи. Это существо, которому все безразлично, кроме как покушать. Особенно любит сладкое - крем-брюле, бананы. Живет в Африке, кучерявый, глаза маленькие, нос нормальный, ротик маленький, очень полный и у него на руках четыре пальца.

Лев устало посмотрел на Алису.

- Ты кто? - спросил он, зевая после каждого слова. - Животное? Растение? Минерал?..

Задание: после того, как вы создали свой образ незнакомого слова, создайте новый образ этого же или другого слова из иной области.

Это рулет, который изготовлен из разных ягод и фруктов со взбитыми сливками и белками, его очень легко узнать, а также съесть.

Это мыльные пузыри, их называют так, потому что, когда их надувают, слышится этот звук. Его издает маленький человечек, который живет в мыльной пене, он очень веселый, всегда смеется, любит разговаривать с людьми, плачет, когда перестают надувать пузыри.

ИНСТРУМЕНТЫ И ЗАГОТОВКИ ДЛЯ ФАНТАЗИИ

Основное творческое задание - придумать... Например: придумайте рассказ! Как часто ставится эта задача! А с чего начать? Как можно активизировать богатство и разнообразие прежнего опыта человека для выполнения задания "Придумать рассказ"?

Разобьем это задание на две части: сначала научимся активизировать знания и устанавливать связи между различными словами, а уже потом будем объединять их в рассказ.

Практика работы с предлагаемыми упражнениями показала, что в качестве инструментов, с помощью которых можно научить эффективно выполнять подобные задания, очень полезно использовать понятия функционально-системного подхода: функция, система, подсистема и надсистема, связь между элементами, структура. Эти понятия, в отличие от понятия "объект" (предмет), сразу нацеливают нас воспринимать всю совокупность взаимосвязей между частями, составляющими объект, и его самого с внешней средой. В дальнейшем, рассматривая какой-либо объект, будем рассматривать его только как систему.

А что такое "система"?

Объекты и явления вокруг нас по способу возникновения, существования и изменения можно разделить на две группы: естественные, или природные, и искусственные. К первым относятся горы, реки, облака, дождь, снег, растительный и животный мир и многие другие, созданные природой БЕЗ УЧАСТИЯ человека.