Мост

Все заулыбались, и, не видя в нём будущего конкурента, повернулись к сцене. Вышел организатор конкурса и сказал, что первый тур состоится у каждого в своём учебном заведении, и урок проводится со своими детьми. Тему урока выбирают учителя сами, а комиссия приедет в указанный день, посмотрит и оценит урок. Алексей решил показать урок в бассейне. Школа арендовала для учебных занятий бассейн в ФОКе. Он был нестандартный: двадцать метров длиной и метр шестьдесят глубиной. Главное — не глубокий и безопасный. По спортивной специализации Алексей был ватерполистом, подводником и пловцом. Он подобрал лучший по плаванию класс и продемонстрировал комиссии отличный урок. Ребята показали обучение плаванию стилем брасс, потом поучились нырять в длину и задерживать дыхание, а в конце урока ещё поиграли с мячом по упрощённым правилам водного поло.

Комиссия уехала. Каково же было удивление Алексея, когда через три дня директору пришло письмо, что он прошёл во второй тур. Комиссии очень понравилось, что плохо умеющим плавать ученикам Алексей надел спасательные надувные нарукавники, и они тоже участвовали во всех элементах урока, а не сидели на лавках за пределами бассейна. Второй тур тоже должен был проводиться по своим школам, но тему урока выбирал уже не учитель, а комиссия. Через день в школу пришло письмо с указанием даты проведения урока и его темы. Урок надо было провести через три дня.

Этот год был юбилеем Сталинградской битвы, поэтому тема урока тоже звучала по юбилейному: «Сталинградская битва». Собрали совещание у директора для обсуждения одного вопроса: «Как показать на уроке физической культуры Сталинградскую битву?». Алексей сидел с блокнотом и записывал предложения. ОБЖешника выгнали сразу, он предложил устроить взрыв в зале. Историк предложил плакаты времён войны развесить по залу. Завуч — трансляцию голоса Левитана об окружении немцев под Сталинградом. Всё остальное должен был сделать сам Алексей. Для подготовки к конкурсу Алексея освобождали от уроков. Класс, который должен участвовать в показе, снимали с занятий для тренировки.

В указанный день и час директор школы, два его заместителя и комиссия собрались в спортивном зале. Зал был большой, и Алексей расположил их в углу за столом. В другом углу сидели двое ребят, освобождённых по состоянию здоровья, и настраивали колонки и звуковую аппаратуру для урока. Перед началом урока председатель комиссии произнес: «Необходимо занятие провести так, чтобы ребята прочувствовали тему урока». Алексей успел подумать, что тему прочувствуют все. Урок начался вхождением учеников в зал под песню «Вставай, страна огромная!». Потом — объявление цели и задачи урока, разминка под музыку военных времён. Всё началось в основной части урока.

Алексей построил класс и дал задание приготовить зал. Каждый знал, что делать. Через пять минут в зале было установлено шестнадцать стоек для перекладины и сплошные брусья с реечным креплением длиною двадцать метров. Класс построился рядом со столом, где расположились члены комиссии, специально, чтобы они всё слышали.

Алексей начал говорить:

— Основная тема урока — «Сталинградская битва». В этой битве надо было не только победить врага, но и выжить. Чем мы сейчас и займёмся. В районе боевых действий вместо перекладин будут пули врага. Нельзя ходить шагом, а двигаться только бегом, пригнувшись, и не по прямой. Так в вас труднее попасть врагу. Первое военное упражнение называется «Бег, пригнувшись, от стойки к стойке». На высоте 170 сантиметров установлены перекладины. Не советую поднимать голову, а то ударитесь. Бегом, марш!

Ребята, освобожденные от занятий, за столом нажали кнопки, и из динамика послышались звуки удалённых автоматных очередей. И ребята побежали. Быстро, от стойки к стойке. Пригнувшись. Три раза подряд.

Комиссия и директор с заместителями напряглись.

Алексей опять построил ребят и продолжал:

— Упражнение номер два называется «Бег по траншее». Сейчас будет налёт вражеской авиации. Дорога каждая секунда. Пространство между двумя брусьями, длиной двадцать метров и шириной шестьдесят сантиметров, и есть траншея. По ней надо пробежать максимально быстро, смотреть попеременно вперёд и вниз. Не споткнуться о балки брусьев и не задеть плечами перекладины брусьев. Если вы завалитесь в траншее, то одеялом для вас будет бомба с вражеского самолета. Три круга, через траншею бегом, марш!

Ребята за столом опять включили динамики, но теперь из них доносился дикий вой пикирующих немецких бомбардировщиков. Проверяющие просто замерли. После трёх кругов ребята остановились.

— Упражнение три: «Ходы сообщения», — продолжал учитель. — Мы добрались до расположения нашего боевого взвода бегом и, пригнувшись, преодолели бегом по траншее бомбардировку. Теперь по ходам сообщений нам нужно добраться до наших окопов. Глубина ходов — 90 сантиметров.

— По уставу они глубже, — возразил из-за стола директор.