На суше и на море - 1961

Я, конечно, помнил, что сравнительно недавно самих генераловцев приходилось уговаривать сажать деревья, но удивила меня оценка — не экономическая (выгоды своей не понимают), а моральная… Как видно, не только школьников воспитывают на хуторе Генераловском.

5

За каждым мичуринцем закреплено восемь плодовых деревьев, и, кроме того, каждый из них должен еще вырастить тридцать плодовые саженцев или сто дичков для прививки. Успешно справившийся с этим заданием ученик вправе участвовать во Всесоюзной сельскохозяйственной выставке, и за четыре года (с 1954-го) около восьмидесяти учащихся Генераловской средней школы стали ее участниками.

Достижение? Безусловно, и значительное! Но вновь это лишь внешний показатель.

В школьном саду есть дерево, на котором привиты все 33 сорта яблонь, выращенных на участке. Это сделано не юными мичуринцами — их задача пока проще: сначала нужно научиться прививать на дички культурные сорта яблонь. И юные мичуринцы занимаются этим, и занимаются успешно! На их глазах таинственно скрещиваются свойства привоя и подвоя, но вскоре мичуринцы убеждаются, что комбинациями этих свойств можно управлять: если взять привой сильнее, крепче подвоя, то свойства первого начнут преобладать... Так ребенок — пусть он пока идет проторенной дорогой — превращается в творца, так постигает он и свои способности, и конечную подвластность природы человеку.

Да, современные люди знают, что многие явления природы им подвластны, что многое можно изменить или переделать в окружающем нас мире. Но какой мудрой и какой осторожной должна быть эта власть!

Каждый мичуринец ответствен за судьбу восьми плодовых деревьев — он растит их, поливает, окапывает, борется с вредителями, снимает с них урожай… Но мичуринец не только выращивает деревья — он растет вместе с ними, он научается понимать красоту человеческого труда, воплощенного в зелень садов, он научается ценить и беречь прекрасное.

Трудно представить себе человека, в детские или юношеские годы украшавшего школьный участок, а в зрелые бесхозяйственно оголяющего склоны гор, губящего реки отходами производства, браконьерствующего в лесах и морях…

Там, на школьном участке, начинает формироваться в ребенке чувство разумного, уважительного отношения к природе. Там начинает он понимать, что уничтожить проще, чем вырастить. Несколько лет пестует он дерево, а чтобы уничтожить труд этих лет, достаточно двух-трех взмахов топора… Да, необходимо бережное отношение к окружающей нас природе, разумное расходование ее ресурсов — они создаются несоизмеримо медленнее, чем извлекаются…

Как закономерно понимание этой непреложной истины может, если будет поддержано и развито, разрастись от масштаба школьного сада до масштаба всей страны, всего земного шара!

6

Тесная деловая дружба связывает Генераловскую среднюю школу с совхозом, возникшим на базе МТС и местных колхозов. Началась она с того, что школьники озеленили территорию бывшей МТС. С тех пор совхоз регулярно выделяет в помощь школе бензовозы для полива сада, трактор, дает удобрения. В 1956 году школа заложила для совхоза фруктовый сад на площади в пять гектаров и взяла над ним шефство… Весной этого года Генераловская оросительная система дала воду — она пришла и в сад, где уже растут семи-восьмилетние деревья…Теперь садоводство начнет широко развиваться в районе, а в окрестностях хутора Генераловского уже заложен сад на тридцать гектаров. И за этим совхозным садом приходят ухаживать школьники.

Можно ли после этого удивляться, что реформа школьного образования, приближение школы к производству не застало генераловских учителей врасплох?. Генераловская средняя школа вскоре станет одиннадцатилетней, она будет воспитывать мастеров сельского хозяйства — и садоводов, и земледельцев, еще крепче станет ее дружба с совхозом, еще больший размах получат хорошие передовые традиции этой школы, разумно и требовательно воспитывающей подрастающее поколение строителей коммунизма.

Вот, кажется, и все, и можно было бы поставить точку, не делая никаких заключений. Но, право же, так хочется, чтобы прекрасный опыт Генераловской школы, так умело соединившей воспитание детей с преобразованием природы, получил как можно более широкое распространение!

И, наконец, еще несколько слов. Великий немецкий естествоиспытатель Александр Гумбольдт, из сочинений которого взяты эпиграфы, посвятил свою книгу «Картины природы» удрученным душам… Уход в природу, пассивное любование ею проповедовал замечательный француз Жан-Жак Руссо… Coвершенству природы завидовал великий поэт Шиллер… Но уже Энгельс, предвидя активный, творческий характер морали социалистического общества, прямо заговорил об изменении природы. Так и будет — совершенствуя природное окружение, творя прекрасное, человек коммунистического завтра и сам станет духовно небывало красивым, умным и щедрым…

К. Станюкович

ЗИМОВКА ЗОР-МАЗАР

Рассказ