Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников

ФЕДОРИНО ГОРЕСкачет сито по полям,а корыто по лугам.За лопатою метлавдоль по улице пошла.Топоры-то, топорытак и сыплются с горы.Вот и чайник за кофейником бежит,тараторит, тараторит, дребезжит...Утюги бегут, покрякивают,через лужи, через лужи перескакивают.Из окошка вывалился столи пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл...А на нём, а на нём,как на лошади верхом,самоварище сидити товарищам кричит:«Уходите, бегите, спасайтеся!»И в железную трубу:«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»А за ними вдоль забораскачет бабушка Федора:«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!Воротитеся домой!Вам ли бегать за воротамис воробьями желторотыми?Вы в канаву упадёте,

вы утонете в болоте.Не ходите, погодите,воротитеся домой!»Но тарелки вьются, вьются,А Федоре не даются:«Лучше в поле пропадём,а к Федоре не пойдём!»Но блюдо сказало: «Гляди,кто это там позади?»И видят: за ними из тёмного бораидёт-ковыляет Федора.Но чудо случилося с ней:стала Федора добрей.Тихо за ними идёти тихую песню поёт:«Вы подите-ка, немытые, домой!Я водою вас умою ключевой.Я почищу вас песочком,окачу вас кипяточком,и вы будете опять,словно солнышко, сиять!»Засмеялися кастрюли,самовару подмигнули:«Ну, Федора, так и быть,рады мы тебя простить!»Полетели, зазвенелида к Федоре прямо в печь!Стали жарить, стали печь,

будут, будут у Федоры и блины, и пироги!А на белой табуреточке,да на вышитой салфеточкесамовар стоит,словно жар горит.И пыхтит, и на бабу погладывает:«Я Федорушку прощаю,сладким чаем угощаю.Кушай, кушай, Федора Егоровна!»(К. И. Чуковский.)

Прослушав повторно последнюю строфу (выделенные строки), перечислить указанные предметы в направлении сверху вниз.

§6. ПРЕДЛОГИ И ПРИСТАВКИ

1. Прочитать стихотворение. Проследить соотношение предлогов и глагольных приставок. Обратить внимание на слитное и раздельное написания. Вспомнить, что перед глаголами не бывает предлогов:

А потом ты покатилсяи назад не воротился.Покатился в огород,докатился до ворот,подкатился под ворота,добежал до поворота...(С. Маршак.)

2. Записать словосочетания из слов обеих колонок. Обратить внимание на то, что с данными предлогами соотносятся определенные глагольные приставки:

Доехал

до

ручья

Дошел

сучка

Долез

двери

Добежал

остановки

Долетел

гнезда

перепрыгнуть

через

речку

перейти

верёвку

перескочить

мост

переехать

лужу

переплыть

дорогу

перешагнуть

канаву

про

бежать

под

столом

пролезть

дождём

проехать

окном

прорыть

пулями

проскочить

землёй

пройти

мостом

3. Прослушать стихотворение. Найти каламбуры, указав предлоги и приставки. Определить, какой части речи эти слова принадлежат:

... Я влез однажды на подводуи с нее нырнул под воду.Решили лисы кролика запечь,а кролик из духовки прыг за печь.... Зависело б от мылаВеснушки я б отмыла.Сугробы снега вьюги намели,и грузовик, как баржа на мели.(Я. Козловский. )

4. Исправить ошибки в выделенных словах, подобрать подходящую по значению приставку:

Картинку нужно вклеить на картон. Попробуй слезть на это дерево. Комар прилетел в комнату. Собака повела мальчика из леса. Наш дом выделяется от соседних небольшим ручьём. Надо расписаться под заявлением.