Наследие предков. Обретение силы Рода

– Да это же насилие над человеком.

– Что это вдруг за насилие. Умные предки сказали, что этот объект будет лучше.

– Наверное, дело в том, что у человека всё возникает спонтанно, а Род его предупреждает или учит, что лучше делать вот такой выбор.

Учитель :

– Давайте на конкретном примере. Активировалась потребность в создании семьи. Вы начнёте поиск партнёра по каким признакам?

Все :

– Да какие вопросы, по любви.

– Может, и не по любви, лишь бы человек был хороший.

– Да что ты говоришь? Человек хороший, а если ты его не любишь.

– А что, полюбишь альфонса и всю жизнь будешь его обеспечивать.

Учитель :

– Думаю, вопрос, который я задал, принадлежит к серии вечных вопросов. Только вот Златоуст как-то сказал, что брак по любви, вернее по страсти, бывает несчастным… а вот союз, в котором сходятся души,  – вечен. Почему-то наши предки пользовались услугами свахи. Потому что сваха наперёд знала, у кого и с кем союз будет счастливым. Но я думаю, мы все с вами согласимся, что больше греет союз по любви. Так?

Все :

– Конечно, так. Наверное, большинство. А может быть, все мы думаем так.

Учитель :

– В таком случае налицо возможная причина конфликта между Родовой программой и её индивидуальным проявлением. То есть насколько отдельный человек прислушивается к мнению своего Рода.

А если человек разорвал круг инструкций Рода и стал носителем нового? Поймет или нет его Род? А фактически уже можно задать такой вопрос: «Как скажется на судьбе человека нарушение им Родовой программы?» Поле для размышлений большое. Я снова его сведу к теме предыдущего урока.

Если психологическая установка определяет готовность человека к определённому типу действия, то в таком случае поиск партнёра для счастливого союза будет корректироваться чем?

Все :

– Психологической установкой. А внучка живёт с установкой бабушки. А бабушка жила в другое время. А если её выдали замуж насильно. Если она убежала с любимым. А он её бросил.

Егор :

– Да что вы все заладили. Есть же бабушки, которые создали союз по любви и появились мы – счастливые и любимые дети своих родителей.

Учитель :

– Я думаю, давайте остановимся на словах, которые сказал сейчас Егор. На союзе по любви. Союз по любви – идеал. Бабушка, потерявшая мужа на войне, которая задала смысл фактически родовой психологической установки: муж уходит и не возвращается – это реалия. Какой у нас выход?

Все :

– В таком развороте мы уже обучены.

– Надо найти психологическую установку. Надо переделать установку. Сделать новую установку, смысл которой, например: если муж уходит, то он возвращается.

Учитель :

– Я могу вас теперь спокойно выпускать в счастливую жизнь, потому что в любой напряжённой ситуации вы в первую очередь сделаете что? Пожалуйста, все.

Все :

– Почувствуем или обратимся к коллективу друзей. Выясним, какая потребность актуализировалась. Найдём нехорошую психологическую установку. Найдём варьянт и его адресочек. Изменим смысл деструктивной психологической установки. Абсолютно верим в любовь.

Учитель :

– Ксюша, наш урок сегодня пошёл по другому сценарию, потому вначале мы не спросили тебя о твоей работе с новой аффирмацией, прости нас. Тебе слово.

Ксюша :

– Я хотела похвастаться всем, и меня распирало. Но потом урок шёл классно. А теперь я всё равно похвастаюсь. Представляете, вечером иду домой с уроков. И вдруг на улице какая-то женщина зовёт меня. Оборачиваюсь, а там лоточница утренняя стоит и в руках у неё – эскимо на палочке. Я к ней и за деньгами в сумку. А она говорит ласково: это тебе подарок от меня, кушай на здоровье. У меня прямо слёзы из глаз, а она погладила меня по руке и говорит: кушай, дочка, на здоровье.

Все :

– Ура! Работает. поздравим светлого вестника Ксюшу.

Все вскочили, захлопали в ладоши над головой, а затем как по команде синхронно повернулись и направили ладони на Ксюшу, которая с трудом сдерживала слёзы.

Учитель подошёл к Ксюше, погладил её по голове.

Учитель :

– Ксюшенька, это же слёзы радости, правда?

Ксюша :

– Правда, от радости. Я такая счастливая.

Егор :

– Радости время, а уроку час, который уже прошёл.

Учитель :

– Спасибо, Егор, ты, как всегда, пунктуален.

Уважаемые коллеги, спасибо вам за приятные минуты общения. Завтра у нас с вами творческие мастерские «Сила Рода». Встречаемся в купальных костюмах на границе пляжа у сосновой рощи. С собой иметь пляжные полотенца или простынки, ручки, фломастеры, десять листов ватмана.

Родителей приводите всех, кто пожелает.

Всю организаторскую часть прошу взять на себя Егора, Олю и Глеба. Компьютерная группа вам особое задание – тайное, специальное.

Всем счастливого взросления. До свидания!

Мастер-класс «Родовая культура семьи» Введение