Навстречу звездам

Это было непочатым краем для исследований психологов и социологов как ответить на этот вопрос, как выявить все это. Выявить не для того, чтобы этим с еще большей эффективностью пользовались "избранные", а для того, чтобы этому противостоять. До "перестройки" общество, по мнению идеологов, было монолитным, врагов народа не было. То есть были, конечно, но всего лишь отдельные оголтелые диссиденты - а не огромная масса "благополучных" подонков - будущих поклонников "дорогого Владимира Владимировича"... При оккупации - понятно, почему этим никто не занимался. Наконец, после Революции коммунистам пришлось бросить огромные средства на исследования в этой области. И советские ученые - психологи и социологи все эти механизмы досконально выявили и описали. Тысячи из них защитили кандидатские и докторские диссертации, стали профессорами и академиками, даже Героями Коммунистического труда. Поистине, как говорится в одном из советских лозунгов, "знание разорвет цепи рабства"... По их научно обоснованным рекомендациям были перестроены структуры управления и контроля, созданы схемы учета личных качеств граждан, изменены законы, введены и детально расписаны точные механизмы кадрового назначения и предоставления благ - для блокирования применения подонками подлых интриг против честных людей с целью собственной наживы. Теперь все те интриги подонков, которые ранее только морально осуждались, можно было расценивать как подлог в документах строгой отчетности, учитывающих личные качества, заслуги и потребляемые блага. Подлог - со всеми вытекающими отсюда последствиями... Были разработаны новые обучающие системы - с целью формирования способностей к системному взаимодействию с людьми и обществом у всех без исключения, а не у десяти процентов, как раньше. Так же, как и соответствующих психологических качеств. Но подчеркиваю - не для того, чтобы этим пользоваться в своих интересах, а для того, чтобы уже никто не мог этим воспользоваться в ущерб другим. Если все обладают одинаковой силой, то становится невыгодно и опасно идти против всех - надо искать другие пути самореализации - общественно полезные. Новые структуры и алгоритмы политического и экономического управления - а также механизмы формирования у всех людей этих специфических способностей - и явились средством решения задачи достижения всеобщей справедливости. Жестокие наказания за нарушения были лишь вторичным инструментом.

Воспитание - формирование соответствующих моральных и психологических качеств - вообще исключительно важная вещь. В капиталистической школе первого типа этому уделялось особое внимание. А в доперестроечной системе образования, как правило, этому фактически не уделялось внимания вовсе. Только идиотский формализм и общие заученные фразы. Была огромная масса усугублявшихся с каждым годом проблем. Критерием успеха зачастую было лишь усвоение материала и бездумная дисциплина - да и то в пределах школы. Учителя в значительной своей части не умели либо не хотели воспитывать - а если и хотели, то сам режим работы был серьезным препятствием. Например, не было нормальной материальной базы и специально отведенного времени для этого. Математика, литература, английский, физика, химия - и до свидания в подворотню или на домашний семинар по социальному паразитизму. А на воспитание наплевать. Процветал формальный и обезличенный подход к воспитанию, вместо серьезной работы зачастую осуществлялась мелочная опека... Конечно, внеклассная работа была, но это по желанию, да и то не всегда интересная - лень было работникам, не хотели "надрываться". Не все же были такими, как Сухомлинский или Щетинин... Реальная социально значимая работа часто подменялась собраниями, где "толкли воду в ступе".

И еще очень характерный момент - у многих дрянных учителей были так называемые "любимчики". Но, разумеется, в эту категорию попадали отнюдь не самые честные и добрые - дело в том, что так называемые "сильные личности" чувствовали родственные души и "ловили кайф" от того, что к ним подлизываются. Таким "подающим надежды" ушлым особям была открыта широкая дорога в пионерские и комсомольские активисты. Потом, разумеется, эти "активисты", повзрослев, забыли о том, что они "несли" с пеной у рта, как они упрекали товарищей за недостаток "коммунистичности", и стали благополучно "забивать неплохие бабки" при оккупации, стали абсолютно лояльными к антинародному режиму - "все нормально", "жизнь удалась"... "Вертеться" они умели с детства... А самое главное - те, кого тогда держали на вторых ролях, задвигали в тень, не замечали и не воспринимали всерьез, как раз и стали сторонниками Зюганова и революционерами. А уже после Революции те самые - "сильные" и "активные", - конечно же, опять захотели напялить маски и оттеснить настоящих коммунистов-борцов, но мы, к великому счастью, были уже предупреждены и пресекли это в зародыше, хотя их активность была просто дикой и яростной. А то бы они снова успели быстренько пробраться туда, где мы бы их уже не достали, и опять объявился бы новый Горбачев...