Читаем Неандертальцы. Иное человечество полностью

У неандертальских детей, очевидно, были свои игрушки. Одна из них найдена в нидерландском местечке Ренен. Это – миниатюрный топорик высотой всего 4,4 сантиметра. Такую вещь можно было вложить только в детскую руку.

Орудия труда, пожалуй, не случайно оказывались рядом с детьми. В обществе неандертальцев, как и в любых архаических обществах, дети были главными помощниками взрослых.

Археологи, исследовавшие пещерный комплекс Арси-сюр-Кюр во Франции, сумели доказать, что дети здесь тоже участвовали в изготовлении орудий труда. В мастерской на неандертальской стоянке Маастрихт-Бельведер примерно 59 % нуклеусов были явно обработаны новичками-неумехами, сиречь детьми: удары наносились очень неловко и неточно; тот, кто беспорядочно бил по этим камням, еще не понимал, как правильно снять скол с крупного камня (нуклеуса), то есть получить отщеп или пластину – заготовку для будущего орудия труда.

Можно предположить, что археологи случайно заглянули не просто в мастерскую, а в школьную мастерскую, где родители обучали детей важнейшим техническим приемам, которые должен был знать любой взрослый человек, чтобы выжить в этом суровом мире. Сами дети тоже вовсю подражали взрослым.

Мир неандертальцев был очень обозримым миром. Ребенок рос в небольшом племени, где все, как правило, были связаны родственными узами. Это для наших детей, едва они подрастут, отношения со сверстниками становятся важнее, чем отношения внутри семьи. У неандертальских детей выбора не было. Их племя было одной разросшейся семьей, и в окрестности не было ни одного неандертальца-чужака. Контакты с другими неандертальскими кланами были редки.

Тем крепче были внутрисемейные связи. Тем внимательнее дети приглядывались к тем немногим взрослым, от которых зависело, казалось бы, все в их жизни, тем, без кого племя могло не выжить. «Я уверена, – отмечает Спайкинс, – что дети завороженно наблюдали за тем, что делают подростки и взрослые, а потом сами пытались, например, изготовить каменное орудие».

Но вообще их жизнь, наверное, мало чем отличалась от того, как живут дети и сегодня в немногочисленных диких племенах, все еще прозябающих в своем каменном веке. У неандертальских детей было вдоволь времени, чтобы рыскать повсюду, играть, наблюдать, придумывать разные затеи, да и просто дурачиться. Детство у них вовсе не было трудным и безрадостным. «Есть все-таки немалая разница между тем, что детям приходится поневоле расти в суровых условиях, и тем, что детство у них тяжелое», – подчеркивает Спайкинс.

Тут следовало бы задуматься еще об одном. В последние десятилетия ученые часто обсуждают возможные контакты бледнолицых неандертальцев и темнокожих сапиенсов, расселившихся в Европе, еще когда она была последним оплотом Homo neanderthalensis.

Ученые по-разному представляют себе эту судьбоносную встречу. Была ли она дружеской? Дала ли повод к войне, закончившейся истреблением неандертальцев? Обменивались ли племена своими секретными изобретениями? Перенимали ли друг у друга моду на украшения? Брали ли себе в жены женщин другого вида? Воображение чаще всего рисует при этом взрослых мужчин, вооруженных копьями и осторожно идущих навстречу друг другу…

А ведь были еще и вездесущие дети! Местные мальчишки, знавшие все вокруг до самой дальней тропинки, до последнего деревца, с любопытством и оторопью смотрели на откуда-то взявшихся черненьких детей. Они-то уж точно не могли остаться в стороне и не подойти к новичкам.

В зоопарках ведь не случайно устраивают «детские уголки», собирая туда зверят самых разных видов: детеныши многих млекопитающих до определенного возраста охотно играют с детенышами других видов животных, даже если взрослые особи двух этих видов обычно сторонятся друг друга.

«В этих контактах между неандертальцами и людьми современного анатомического типа дети могли играть гораздо большую роль, чем мы до сих пор представляли себе. Может быть, именно дети первыми бесстрашно подходили к поселившимся по соседству диковинным сверстникам, чтобы поиграть с ними», – предполагает Пенни Спайкинс.

Возможно, дружеские узы связали в конце концов племена неандертальцев и сапиенсов, и немногочисленные неандертальцы постепенно смешались с мигрантами каменного века, а потом и вовсе растворились в них, напоследок подарив чужакам свой цвет кожи. Так вынужденные переселенцы из Африки тысячи лет спустя стали «белокурыми бестиями» на своей новой родине.

Детство уходит вдаль

У современного человека детство длится гораздо дольше, чем, например, у шимпанзе. А как обстояло с этим дело у неандертальцев? Ученые продолжают спорить об этом. Несколько лет назад появились результаты исследования на эту тему (T. Smith et al. «Proceedings of the National Academy of Sciences». 2010, № 49).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Числа против лжи
Числа против лжи

Данное издание выходит в новой редакции, недавно сделанной автором. Оно заметно отличается от предыдущих. Правильно ли мы представляем себе сегодня здание древней и средневековой истории? Созданная в XVI–XVII веках н. э. И. Скалигером и Д. Петавиусом, принятая сегодня версия хронологии и истории, по-видимому, содержит крупные ошибки. Это понимали и на протяжении длительного периода обсуждали многие выдающиеся ученые. Но построить новую, непротиворечивую концепцию истории оказалось очень сложной задачей.Начиная с 1973 года, исследованием проблемы занялся А.Т. Фоменко, а через некоторое время — под его руководством — группа математиков Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. А.Т. Фоменко и его коллегами были созданы новые математико-статистические методы обнаружения дубликатов (повторов), содержащихся в летописях.Разработаны новые методы датирования событий. Вскрыты ошибки в принятой сегодня хронологии. Излагается «история истории»: кем, когда и как была создана принятая сегодня версия «древности». Как математика помогает вычислять даты древних событий? Почему картина звездного неба, записанная в известном библейском Апокалипсисе, указывает на конец XV века? Приводится один из главных результатов Новой Хронологии, а именно, «глобальная хронологическая карта», позволившая обнаружить поразительные сдвиги в хронологии, с помощью которых средневековая история X–XVII веков была искусственно «удлинена» хронологами XVII–XVIII веков.Книга является уникальным событием в международной научной жизни, она не оставит равнодушным ни одного читателя. От читателя не требуется никаких специальных знаний. Нужен лишь интерес к всеобщей и русской истории и желание разобраться в ее многочисленных загадках. Книга предназначена для самых широких кругов читателей, интересующихся применением естественно-научных методов в истории.

Анатолий Тимофеевич Фоменко

Альтернативные науки и научные теории
Тайны Аркаима
Тайны Аркаима

Среди загадок Уральско-Казахстанских степей, в частности Челябинской области, особое внимание вызывают древние городища Аркаим и Синташта. Возникнув во II тысячелетии до н. э., эти поселения считаются уникальными на территории России. Археологические памятники бронзового века являются ровесниками египетских пирамид и крито-микенской культуры. Но тайна их зарождения и неожиданного исчезновения вызывает нескончаемые споры среди историков и специалистов по древним цивилизациям.Не обошли эти места и псевдонаучные спекуляции, астрологи полагают их сакральными и относят к сильнейшим энергетическим центрам мира. Современные паломники-эзотерики толпами стремятся сюда для участия в коллективных медитациях. Ныне Аркаим – это больше, чем просто археологический памятник, это раскрученный бренд, едва ли не претендующий на родину ариев – предков праславян. В последнее время складывается даже своеобразный культ Аркаима, переходящий чуть ли не в национальную идею россиян.

Юрий Павлович Супруненко

Альтернативные науки и научные теории / Проза / Историческая проза
История человечества, которую от вас скрывают. Фальсификация как метод
История человечества, которую от вас скрывают. Фальсификация как метод

Фамилия создателя современной шкалы исторических событий Скалигера переводится как «господин шкалы». Странное совпадение, не так ли? А то ли еще открывается, если получше приглядеться к личностям тех ученых, которые создали современную историческую науку! Да и существовали ли они, эти ученые? В этом у автора книги есть большие и обоснованные сомнения.В своей книге А. Хистор приходит к сенсационному выводу: все, о чем мы узнали в школе на уроках истории – возможно, всего лишь ловкая фальсификация, созданная уже в Новое время. А что же было на самом деле?..Книга посвящена пересмотру общей истории человечества в рамках теории новой хронологии.

Аксель Хистор

Альтернативные науки и научные теории / История / Прочая документальная литература / Образование и наука / Документальное