Читаем Нежные мальчики, сильные девочки… полностью

Когда я увидела, что мой восьмимесячный сын трогает свои половые органы, я очень расстроилась. Я понимала, что нужно отучить его от этой дурной привычки, чтобы она не закрепилась. Почему? Я беспокоилась о том, что сын будет это делать в садике и воспитатель начнет его ругать и стыдить перед всеми детьми. Я помню, что, когда я ходила в садик, мальчиков и девочек ругали за мастурбацию. Так как сын занимался онанизмом в те моменты, когда я меняла ему подгузник и выкладывала его полежать голеньким, я перестала оставлять его надолго раздетым. Мне казалось, он забудет о своей дурной привычке. Но все стало еще хуже. Как только я снимала с сына подгузник, он сразу же начинал играть своими половыми органами и делал это до того момента, пока я снова не надевала на него подгузник.


Когда родители запрещают ребенку трогать половые органы или просто не дают ему возможности это делать, как в вышеприведенном примере, они вмешиваются в естественный ход вещей. Интерес ребенка остается неудовлетворенным. А он обязательно должен его удовлетворить, так как ему необходимо познакомиться со всеми частями своего тела. Невозможно и неестественно иметь часть тела и не знать о ней ничего, не представлять, как она выглядит и какая на ощупь. И родители, даже запрещая, все равно могут лишь препятствовать процессу познания, а не остановить или предотвратить его. Они могут растянуть во времени процесс знакомства ребенка со своим телом, то есть, попросту говоря, создать преграду в его психическом развитии.

Надевая на ребенка подгузник сразу же после снятия грязного и не давая ребенку возможности почувствовать собственное тело, мы лишь оттягиваем момент его знакомства с половыми органами. Потому что все равно настанет время приучения к горшку и подгузник будет снят. Ругая ребенка, говоря о том, что нельзя трогать половые органы, мы даем ему посыл о том, что гениталии – это что-то грязное, плохое. То есть получается, что ребенок априори не может быть целиком хорошим, если некоторые части его тела – плохие. В итоге ребенок начнет исследовать свое тело тайком, испытывая при этом чувство вины, ведь он делает что-то дурное.

Уважаемые родители, наверняка вы увидели логическое противоречие, читая последний абзац. Сначала я говорила о том, что исследование пениса начинается во втором полугодии жизни, а потом стала писать о чувстве вины. Разве может годовалый малыш испытывать чувство вины? Конечно нет. И сейчас я объясню это возрастное противоречие. В идеале мальчик до года включает пенис в картину мира наряду с другими органами и даже интере суется им не более, чем другими органами. Но если мальчику не дают возможности исследовать собственное тело (например, стараются не допустить, чтобы он находился раздетым), то процесс может затянуться. Следовательно, процесс познания пениса может настать в возрасте полутора или даже двух лет.

Исследование собственного тела – важный этап развития ребенка. Необходимо дать ребенку возможность изучить все части его тела, включая и половые органы.

Давайте не будем бояться того, что ребенок исследует свое тело. Это совершенно нормальный, естественный и важный процесс развития ребенка.

Теперь поговорим непосредственно о младенческой мастурбации. На что нужно обратить внимание, если ребенок мастурбирует? Стоит сдать анализы и исключить наличие глистной инвазии. Если у ребенка есть аллергия (особенно в области половых органов), это может стать причиной мастурбации. В этих случаях необходимо лечить ребенка, так как мастурбация является следствием болезни. Слишком частые и энергичные подмывания также провоцируют мастурбацию. Обратите внимание на гигиену. Причиной младенческой мастурбации также может стать нервно-психическое напряжение, повышенная нервная возбудимость ребенка.

Как я уже упоминала, если игры с половыми органами больше характерны для мальчиков, то именно мастурбация больше распространена у девочек. Приведу пример младенческой мастурбации, который описала мать девочки Вали.


Когда моей дочери Вале было семь месяцев, я начала замечать странные вещи. Она перекрещивала ножки, сжимала их и выгибалась всем телом. Она была очень напряжена в этот момент, и мне было страшновато на нее смотреть. Потом вдруг дочь расслаблялась, успокаивалась. Это было похоже на оргазм. Моя мать сказала, что это все оттого, что я не пеленаю дочь: мол, если бы она находилась в пеленках, такого бы не было. Не знаю, что и делать.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Мой маленький Будда
Мой маленький Будда

Родился ребёнок. Он не тот, кого мы ждали. Он «не такой»… И мы чувствуем, что всё потеряно, нет никакой надежды. Мир рушится… Эти чувства знакомы многим людям, в семьях которых родился ребенок с тем или иным отклонением здоровья. Прошла через это и автор книги «Мой маленький Будда» Валентина Ласлоцки. Но скоро она почувствовала: мир не рухнул, жизнь продолжается. Нормальная, полноценная жизнь: материнская любовь и любовь сыновняя, родительские радости и заботы… Возможно, опыт матери, которая воспитала ребенка с синдромом Дауна, поможет родителям, оказавшимся в похожей ситуации, преодолеть многие проблемы. Ведь ее сын вырос, получил профессиональное образование, работает по своей специальности. Кроме того, книга В. Ласлоцки несколько с иной стороны представляет проблему реабилитации людей с нарушениями развития, показывая изнутри, как переживает такую ситуацию семья, а также дает урок толерантности представителям самых широких слоев общества.

Валентина Ласлоцки

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука