Ораторское искусство для начинающих. Учимся говорить публично

Совет один: изменить вопрос, а суть, задачу – оставить. Вы можете поинтересоваться чем-то необычным, непривычным для всех; цель этюда – приучить себя спрашивать о чём-либо не стесняясь, преодолевая собственную робость.

Можно спросить, например: не знает ли кто, в каком доме жили Федор Шаляпин или Стив Джобс – говорят, они бывали в нашем городке; верно ли, что в вашей деревне (если вы живете в деревне!) есть родственники Петра Первого?..

Вы сами можете придумать, о ком спрашивать. Оставляйте суть – меняйте форму. Тут, повторяю, всё зависит от конкретной обстановки.

Когда на вас посмотрят как на странного человека: откуда, мол, в нашей деревне звёзды?! – то вы скажете, что услышали на почте о приезде в вашу деревню на отдых известного человека.

Можно и по-другому спросить: «Говорят, что в округе клады были зарыты пять веков назад. Правда ли это?»

Суть задания – в том, чтобы почувствовать себя раскованным, не бояться задавать любой (странный, забавный, оригинальный, невероятный) вопрос. Но учитывать местные особенности, привычки, психологию окружения, конечно, необходимо.

Чтобы вы улыбнулись, расскажу о странной ситуации, произошедшей с бывшим министром культуры бывшего СССР Екатериной Фурцевой. (Подробно об этой истории рассказала Майя Плисецкая в своей книге «Я – Майя Плисецкая»; кстати, советую всем постараться прочесть эту удивительную книгу.)

Екатерина Алексеевна приехала в Германию. Приём. Все с особенным удовольствием обращаются к ней по фамилии – Фурцева, и многие из немцев почти неприлично смеются. А Фурцева ничего понять не может и, то нервничая, то успокаиваясь, отвечает на вопросы, стараясь сохранить чуть ироничную улыбку.

Разгадка возникшей особой атмосферы проста: по-немецки слово Фурцева по созвучию близко к слову, означающему «пукнуть, испортить воздух». Если бы кто-нибудь в делегации подумал об этом, то могли бы попросить обращаться к Фурцевой только по имени или по имени-отчеству. Не произошло бы конфуза, мешающего вести нормальную беседу.

(Задание. Расскажите об этой истории своим знакомым. Подготовьте три варианта пересказа: короткий, средний и длинный. Какой вариант лучше будут слушать?)

У меня нет диктофона, могу ли я заниматься?

Николай Свиридов, техник, Москва

Можете. Но лучше всё-таки диктофон найти (в конце концов, он теперь есть едва ли не в любом мобильном телефоне). Если попытки не увенчаются успехом – что ж, занимайтесь без него. Но мой совет: тогда выполняйте этюды тщательнее, некоторые – по два-три раза, ибо когда вы слышите свою речь (а многие этюды требуют, чтобы вы записали звучание своего голоса и потом прослушали), процесс обучения быстрее даст результат.

(Задание. Пожалуйста, весь текст этого этюда запишите на диктофон. Но не готовьтесь к записи. Читайте так, как вам захочется. Затем, пожалуйста, продумайте паузы в тексте: где сделать их больше, где меньше? И снова начитайте текст на диктофон. Прослушайте три раза. Обязательно отмечайте свои недостатки. Где пауза оказалась слишком маленькой, а где – затяжной? Сделайте ещё один вариант – и ещё раз начитайте текст. Но прослушайте его только на следующий день.)