Читаем Организация педагогического процесса полностью

Организация педагогического процесса

  В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы организации педагогического процесса. Автор критикует ненаучные подходы к решению данной проблемы, доказывает синонимичность понятий «обучение», «воспитание», «педагогический процесс».      Предназначена для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов, учителей.

Фарваз Абдрафикович Сайфуллин

Педагогика / Образование и наука18+

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Ф.А. САЙФУЛЛИН


ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА


Монография


Уфа

РИЦ БашГУ

2012


УДК 373. 5

ББК 74. 2

С 14


Рецензенты:


канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием ИРО РБ Г.С. Байгулова (г. Уфа);

канд. пед. наук. Г.Г. Альмухаметова

(ГУ «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Сибай РБ», г. Сибай).


Сайфуллин Ф.А.

С14

Организация педагогического процесса.

монография / Ф.А. Сайфуллин. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2012. – 349 с.

ISBN

В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы организации педагогического процесса. Автор критикует ненаучные подходы к решению данной проблемы, доказывает синонимичность понятий «обучение», «воспитание», «педагогический процесс».

Предназначена для научных работников, аспирантов, преподавателей и студентов вузов, учителей.

УДК 373. 5

ББК 74. 2


ISBN © Сайфуллин Ф.А., 2012

© БашГУ, 2012


ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение……………………………………………………………….

5

Глава I. Качество педагогической работы.......................................

8

§1.Изучение воспитанника…………………………………………….

8

§2.Минусы современной общеобразовательной школы……………..

16

§3.Мастерство педагога как условие эффективности педагогического процесса………………………………………………


18

Глава II. Ошибки в организации педагогического процесса…..

23

§1.Ошибки учителей……………………………………………………

23

§2. Несостоятельность концепции развивающего обучения…………

27

§3. «Занковщина» как символ педагогической некомпетентности….

34

§4. «Педагогика сотрудничества»: миф и реальность……………….

41

§5. Миф о деятельностном подходе…………………………………..

44

Глава . Педагогический опыт……………………………………..

60

§1. Педагогический опыт В.Ф. Шаталова……………………………..

60

§2. Педагогический опыт И.П.Волкова……………………………….

74

§3. Педагогический опыт Р.Г. Хазанкина…………………………….

83

Глава IV. Проектирование педагогического процесса.................

90

§1. Понятие о проектировании педагогического процесса................

90

§2. Учебная программа………………………………………………….

93

§3. План работы………………………………………………………….

97

§4. Конспект педагогического процесса……………………………….

101

Глава V. Реализация принципов педагогического процесса….….

106

§1. Понятие о реализации принципов педагогического процесса….

106

§2. Реализация принципа целостности педагогического процесса………..

109

§3. Реализация принципа поэтапности педагогического процесса….

121

§4. Реализация принципа индивидуализации педагогического

процесса…………………………………………………………………


137

§5. Реализация принципа развития педагогического процесса………

142

§6. Реализация принципа саморегулируемости педагогического процесса…………………………………………………………………..


148

Перейти на страницу:

Похожие книги

Наши хорошие подростки
Наши хорошие подростки

По статистике, голландские дети – самые счастливые в мире. Именно в этой стране живет и растит двух девочек автор книги Нелли Литвак. Будучи успешным профессионалом, она тем не менее одним из главных своих достижений считает хорошие отношения со старшей дочерью. А доверительные отношения в семье психологи рассматривают как отправную точку благоприятного становления личности. Наблюдая педагогические успехи и провалы родителей и учителей, семейный и школьный уклад нескольких поколений в России и в Голландии, сравнивая традиции образования и воспитания, Нелли Литвак решила систематизировать собственные методы и накопленный опыт и поделиться ими с другими. Так появилась эта мудрая, веселая и полезная книга, рассказывающая, с какими проблемами сталкиваются родители многих подростков, как их решать, а главное, почему общаться с подростками интересно и весело и как это делать.

Нелли Владимировна Литвак , Нелли Литвак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании
Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании

Е.Н. Водовозова – один из виднейших ученых-педагогов своего времени, автор самой популярной дореволюционной книги для родителей «Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста», которая выдержала 7 изданий.Будучи ученицей К.Д. Ушинского, она отличалась самостоятельностью мышления, горячо отстаивала собственное мнение. Водовозова осуществила исторический и сравнительный подходы к развитию дошкольной педагогики в России и за рубежом, адаптировала к опыту отечественных детских садов передовые методы воспитания и обучения.Главной целью воспитания Водовозова считала гармоничное развитие ребенка, а основы семейного воспитания видела в приобщении детей к культурным традициям своего народа. Любознательным родителям, путешествующим сегодня с детьми по всему миру, будет интересно прочитать своим чадам ее живые рассказы о жизни разных народов. Несомненную пользу можно извлечь из практического раздела, посвященного ручному труду детей, а также наблюдениям и опытам, доступными дошкольникам.Для родителей и воспитателей, а также для преподавателей и студентов средних и высших педагогических учебных заведений.

Елизавета Николаевна Водовозова , Наталья Андреевна Виноградова , Наталья Викторовна Микляева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука