Организация педагогического процесса

^{3. Частота проявления эмоций. Некоторые эмоции, особенно те, которые, как было сказано выше, находятся в чертах характера и в движущих силах проявляются довольно часто и считаются сильными. Средние эмоции возникают редко, слабые – очень редко.}

^{С помощью вышеназванных критериев нами составлены характеристики а) сильных; б) средних; в) слабых эмоций.}

^{Характеристика слабой эмоции}

^{- пульс без особых изменений, лицо слегка меняется, мимика, жесты незначительны;}

^{- вызываются слабое эмоциональное состояние или эмоции, не являющиеся движущими силами педагогического процесса, поведения;}

^{- вызывает отдельные не взаимосвязанные, эпизодические поступки, действия;}

^{- проявляется очень редко.}

^{Характеристика средней эмоции}

^{- пульс выше обычного, 30-35 ударов в минуту. Заметные движения мышц на лице. Лицо меняет свой цвет. Происходят незначительные изменения в походке, в движении рук, ног, головы;}

^{- возникают эмоции, являющиеся не сильными движущими силами ПП и поведения, и эмоции, входящих в состав совести, мировоззрения, отношения;}

^{- проявляется эпизодически.}

^{Характеристика сильной эмоции}

^{I вариант}

^{- пульс значительно превышает нормы (40-60 ударов в минуту). Лицо значительно меняет цвет: краснеет или белеет. Зрачки расширяются. Рот открывается. Текут слезы. Теряется равновесие. Руки ноги дрожат. Волосы встают дыбом. Человек не может плакать, говорить, шевелиться, может потерять сознание.}

^{- возникает эмоциональное состояние, эмоции, противоречащие взглядам, мировоззрению, ожиданиям, планам, намерениям, принципам, перспективам;}

^{- проявляется очень редко или редко.}

^{II вариант}

^{- пульс нормальный, на лице особых изменений нет, движения, походка нормальные;}

^{- эмоции входят в состав сильных движущих сил ПП, черт характера, определяющих поведение;}

^{- проявляется постоянно, очень часто.}