Отпустите их

• Ограничьте использование электроники. Конечно, мобильный телефон — удобное средство связи: можно позвать ребенка, когда пришло время ужина или надо заняться делом. Но все равно грустно смотреть, как солнечным днем стайка ребят сидит на травке, уставившись в экраны. Вы родитель. Введите правило, а потом объединитесь с родителями друзей своих детей и добейтесь его выполнения.

9. Ищите вдохновение.

• Посещайте места, специально созданные, чтобы дети могли исследовать, создавать и мастерить. Подумайте, как создать в вашем районе такой парк или неформально помочь детям играть таким образом.

• Отправьте ребенка в летний лагерь, сосредоточенный на свободной игре. Подумайте о школах, которые ценят свободное время для учебы и игр. Это, например, школы и детские сады, работающие по системе Монтессори.

10. Поощряйте изменения в своем районе.

Будьте активным поборником свободных игр. Выступайте на эту тему в клубе любителей книги, на родительских собраниях, в общинном центре. Общайтесь по этому поводу с местными чиновниками и правоохранительными органами. Как ваше сообщество обеспечит детям безопасную, дружелюбную среду, в которой они смогут играть и проявлять независимость? Что можно сделать, чтобы детский график был не таким строгим? Чем вы можете помочь?

11. Подавайте пример. Взрослые тоже играют (по крайней мере, должны). Когда дети видят, как вы с другом сидите во дворе или на крыльце или просто болтаете, случайно встретившись, смеетесь, пьете любимый напиток и наслаждаетесь обществом друг друга, то показываете, что приятная жизнь — это в том числе отдых и время с друзьями. Взрослые игры включают разнообразные увлечения и вещи, которые мы делаем «для себя» или «просто ради удовольствия». Пусть дети наблюдают, как вы мастерите в гараже, играете на гитаре, валяете шерсть, собираете пазл из тысячи кусочков — что угодно, что вы делаете для развлечения. (Если вы сейчас подумали «Какие еще развлечения?» — обратите на это внимание и постарайтесь исправить ситуацию.)

Вы можете это сделать: «игровой квартал»

Майк Ланца, успешный предприниматель из Кремниевой долины, возвращает игры в свой район в калифорнийском городке Менло-Парк. Они с женой решили, что трое их сыновей могут свободно играть дома, во дворе, на улице и во всем квартале. Их друг Грегори Гэвин возглавляет компанию Riveropolis, которая делает мебель и скульптуры, «приносящие волшебство бегущей воды» в школы, музеи и общественные места. Супруги приобрели одну из этих искусственных рек и установили в переднем дворе. Ниже по улице вокруг большого деревянного стола стоят уютные скамейки. Рядом с въездом в гараж лежат запасы мелков. На заднем дворе есть домик для игр с покатой крышей, а прямо под ней, чтобы было удобно спрыгнуть, в землю встроен батут. Майк написал книгу под названием Playborhood, в которой описал все это и рассказал о своей философии в целом[225].

Однажды я побывала во дворе у Майка, чтобы побольше узнать о его подходе к воспитанию мальчиков и повседневной рутине[226]

. Пока мы разговаривали, его четырехлетний сын проехал на трехколесном велосипеде из гаража на улицу. Мое внимание привлек скрип мусоровоза. Майк это заметил и поспешил меня успокоить: «Не волнуйтесь. Мои дети знают, что надо быть внимательным и уступать дорогу». Что?! Оказалось, что другой сын — второклассник — сам ездит на велосипеде не только почти три километра в школу, но и в город, чтобы сходить с папой постричься. Если Майк задерживается, ребенок садится в кресло и беседует с парикмахером. Потом ребенок едет в велосипедный магазин, чтобы отрегулировать тормоза. Ребенку восемь лет. Вас, наверное, не удивит, что мне Майк нравится, а некоторые из соседей считают, что он сошел с ума.

Майк уверен, что квартал — уникальное место для развития свободы воли. «Детям надо помочь развивать свое “я” и учиться много делать самостоятельно. Еще им нужно воспитание. Микрорайон — это особая зона: за пределами домашних стен, но не настолько далеко, чтобы не знать, где ваши дети и с кем они общаются. Здесь они могут много попробовать, много сделать, быть разными».

Майк с женой часто приглашают соседских детей поиграть. Он показывает фотографии, на которых ребята идут по улице, перемазанные с ног до головы, как команда пиратов. Он вспоминает: «В детстве меня по-настоящему сформировало то, что мы с друзьями исследовали район, учились, играли, получали за день массу впечатлений. Мы делали то одно, то другое, у нас была полная свобода»[227]. Майк придумал игровой квартал, чтобы дать своим и соседским детям хотя бы подобие такого детства. «Дети учатся, когда что-то делают, а не сидят в коконе и ждут, пока у них вырастут мозги», — считает он.

Я уходила от Майка с мыслью, что его детям посчастливилось. У них, безусловно, уникальная ситуация. Майк создал альтернативный способ игры, а дети страстно желают чего-то подобного. Таких мест очень не хватает.