Читаем Памяти Учителя Петра Дынова полностью

Ладно, оставим это и вернемся к источнику. Не существует более глубокого символа, более значимого, чем этот — текущий источник, и я могу вам показать, что главное в Учении Учителя заключено в этом образе источника. В Евангелии Иисус говорит: «Возлюби Господа Бога Твоего всем сердцем твоим, всей душою твоею, всей мыслью твоею и всей силой твоей. Вот первая заповедь». Я вам уже объяснял, что сила соответствует области духа, потому что только дух обладает истинной силой. Таким образом, человек должен любить Бога своим сердцем, своим разумом, своей душой и своим духом, то есть четырьмя принципами, которые составляют психическую жизнь. К этой заповеди можно приблизить наставление Учителя:

«Имейте сердце чистое, как кристалл,

Разум светлый, как солнце,

Душу обширную, как вселенная,

Дух мощный, как Бог, и единый с Богом».

Это и есть самый Высокий Идеал, который он дал нам.

Чтобы осуществить этот Высокий Идеал, мы должны заставить источник бить в нас ключом. «Как? — скажете вы, — какой источник?» Мыслью, молитвой мы можем соединяться с Высшим источником, Богом, и поскольку мы есть образ и подобие Бога — микрокосм отражает макрокосм — мы обладаем в нас источником, который только ждет благоприятных условий, чтобы засверкать.

Именно в нас, соединенных с Небесным Источником, мы заставим засверкать наш собственный источник. Сначала в нашем сердце — любовью. Что бы ни случилось, какими бы ни были огорчения, разочарования, испытания, мы должны всегда сохранять в себе открытым источник любви, потому что только так наше сердце очищается. Протекая, источник выбрасывает траву и мертвые листья, засоряющие его устье, так и любовь выбрасывает гниль и грязь, которые пытаются заполнить наше сердце.

В наш разум Божественный Источник спускается как свет. Как чистота кристалла есть идеал сердца, так свет солнца есть идеал разума. Благодаря этому свету мы избегаем западни, препятствий, мы распознаем путь, по которому следует идти, и с уверенностью двигаемся по этому пути.

Когда Божественный источник проникает в нашу душу, он наполняет ее до границ Вселенной; мы сливаемся с безбрежностью, мы несем в себе все творения, мы обнимаем весь мир.

И когда нам удается заставить источник засверкать в нашем сердце, наш разум и наша душа соединяются с Первоисточником, который и есть наш Дух, который и есть Сам Бог, и именно так мы становимся мощными, как Он.

Вы видите, как наставление Учителя дополняет заповедь, сказанную Иисусом: мы должны любить Бога всей чистотой нашего сердца, всем светом нашего разума, всей необъятностью нашей души, всей мощью нашего Духа. А источник есть символ этого Высшего Идеала.

В течение лет, проведенных около Учителя, я настолько проникся этим образом источника, что именно с него начал первую лекцию во Франции[3]. Да, я начал с образа источника и образа солнца. Потому что солнце и источник — это две идентичные реальности. Солнце — это источник, свет — это вода, которая сверкает на солнце. В образе источника оказываются соединенными вода и свет, вода и огонь, являющиеся двумя принципами жизни. Нужно много размышлять о воде и огне, чтобы понять смысл самых глубоких строф Евангелия, ответа Иисуса, данного Никодиму: «Если человек не рождается от воды и духа, он не может войти в Царствие Небесное».

В свою очередь, я несу Учение об источнике, которое есть не что иное, как Учение о двух Принципах. Именно это Учение принес Учитель, принес Иисус, а также приносили многие другие Посвященные до него. В течение веков и тысячелетий Посвященные передавали огненный факел. Потому что свет Посвящения сравним с олимпийским огнем, который атлет передает на бегу. Он держит его очень высоко, и у него нет иной задачи, как достичь цели. Когда он заканчивает свой бег, он протягивает факел тому, кто его продолжит. Свет Посвящения никогда не угасал. Кто дал его моему Учителю?.. А тот, кто его дал, от кого он сам получил?.. Однажды Учитель протянул мне факел и сказал: «Беги, Михаил, беги!..»

Иллюстрации





На берегу озера Махабур


Паневритмия на берегу озера Балдер-Дару


 Рильский источник. Вода струится у подножия скалы, которая по форме напоминает носовую часть корабля. Справа видна надпись, упоминаемая на стр. 110

Перейти на страницу:

Похожие книги

Афганистан. Честь имею!
Афганистан. Честь имею!

Новая книга доктора технических и кандидата военных наук полковника С.В.Баленко посвящена судьбам легендарных воинов — героев спецназа ГРУ.Одной из важных вех в истории спецназа ГРУ стала Афганская война, которая унесла жизни многих тысяч советских солдат. Отряды спецназовцев самоотверженно действовали в тылу врага, осуществляли разведку, в случае необходимости уничтожали командные пункты, ракетные установки, нарушали связь и энергоснабжение, разрушали транспортные коммуникации противника — выполняли самые сложные и опасные задания советского командования. Вначале это были отдельные отряды, а ближе к концу войны их объединили в две бригады, которые для конспирации назывались отдельными мотострелковыми батальонами.В этой книге рассказано о героях‑спецназовцах, которым не суждено было живыми вернуться на Родину. Но на ее страницах они предстают перед нами как живые. Мы можем всмотреться в их лица, прочесть письма, которые они писали родным, узнать о беспримерных подвигах, которые они совершили во имя своего воинского долга перед Родиной…

Сергей Викторович Баленко

Биографии и Мемуары
Идея истории
Идея истории

Как продукты воображения, работы историка и романиста нисколько не отличаются. В чём они различаются, так это в том, что картина, созданная историком, имеет в виду быть истинной.(Р. Дж. Коллингвуд)Существующая ныне история зародилась почти четыре тысячи лет назад в Западной Азии и Европе. Как это произошло? Каковы стадии формирования того, что мы называем историей? В чем суть исторического познания, чему оно служит? На эти и другие вопросы предлагает свои ответы крупнейший британский философ, историк и археолог Робин Джордж Коллингвуд (1889—1943) в знаменитом исследовании «Идея истории» (The Idea of History).Коллингвуд обосновывает свою философскую позицию тем, что, в отличие от естествознания, описывающего в форме законов природы внешнюю сторону событий, историк всегда имеет дело с человеческим действием, для адекватного понимания которого необходимо понять мысль исторического деятеля, совершившего данное действие. «Исторический процесс сам по себе есть процесс мысли, и он существует лишь в той мере, в какой сознание, участвующее в нём, осознаёт себя его частью». Содержание I—IV-й частей работы посвящено историографии философского осмысления истории. Причём, помимо классических трудов историков и философов прошлого, автор подробно разбирает в IV-й части взгляды на философию истории современных ему мыслителей Англии, Германии, Франции и Италии. В V-й части — «Эпилегомены» — он предлагает собственное исследование проблем исторической науки (роли воображения и доказательства, предмета истории, истории и свободы, применимости понятия прогресса к истории).Согласно концепции Коллингвуда, опиравшегося на идеи Гегеля, истина не открывается сразу и целиком, а вырабатывается постепенно, созревает во времени и развивается, так что противоположность истины и заблуждения становится относительной. Новое воззрение не отбрасывает старое, как негодный хлам, а сохраняет в старом все жизнеспособное, продолжая тем самым его бытие в ином контексте и в изменившихся условиях. То, что отживает и отбрасывается в ходе исторического развития, составляет заблуждение прошлого, а то, что сохраняется в настоящем, образует его (прошлого) истину. Но и сегодняшняя истина подвластна общему закону развития, ей тоже суждено претерпеть в будущем беспощадную ревизию, многое утратить и возродиться в сильно изменённом, чтоб не сказать неузнаваемом, виде. Философия призвана резюмировать ход исторического процесса, систематизировать и объединять ранее обнаружившиеся точки зрения во все более богатую и гармоническую картину мира. Специфика истории по Коллингвуду заключается в парадоксальном слиянии свойств искусства и науки, образующем «нечто третье» — историческое сознание как особую «самодовлеющую, самоопределющуюся и самообосновывающую форму мысли».

Р Дж Коллингвуд , Роберт Джордж Коллингвуд , Робин Джордж Коллингвуд , Ю. А. Асеев

Биографии и Мемуары / История / Философия / Образование и наука / Документальное