Александр Алтунин

Пассивность

Пассивность часто связана со слабым развитием самолюбия и честолюбия в детском и подростковом возрасте, что потом закономерно продолжается в юности и молодости. У некоторых людей пассивность является результатом мощного психологического прессинга со стороны родителей в детстве, когда главное – это слепое и механическое послушание старшим, а собственная точка зрения ребенка никогда не интересует и не волнует. Ребенок привыкает к тому, что любая его инициатива встречается в штыки, принципиально не одобряется. И мало того, что не получает какой-либо мало-мальски адекватной оценки положительного характера, так еще вызывает резко отрицательное отношение со стороны старших, в том числе родителей. Любое проявление собственного «я» принципиально порицается. А раз так, то ребенок делает для себя гораздо выгоднее и спокойнее никак себя не проявлять.

В школе тоже бывают свои проблемные факторы: из-за чрезмерной скромности и застенчивости ученик часто не может должным образом преподнести свои знания не только учителю, но и своим одноклассникам. В результате чего на него вешается ярлык «неудачник» и все последующие его шаги рассматриваются только под этим ракурсом. Дело нередко доходит до откровенно пренебрежительного отношения, когда любые идеи ученика порицаются уже в начальной стадии их изложения.

– Что, мол, этот неудачник может придумать толкового? Поэтому не стоит на него тратить свое время и выслушивать его.

Иногда идеи неудачника, даже самые интересные и замечательные, раздражают тех, кто претендует на лидерство в коллективе, но в конкретный момент времени не придумал чего-либо подобного или, тем более, что-то принципиально лучшее.

Основная масса взрослых людей отличается стереотипностью мышления и поэтому живет по общепринятым и распространенным стереотипам. Человек, который хочет иметь собственную точку зрения, отличную от общего мнения, должен обладать достаточным уровнем эрудиции и кругозором, иметь имидж неплохого интеллектуала. В противном случае, получается так, что основная масса людей взрослых людей отличается стереотипностью мышления и поэтому живет по общепринятым и распространенным стереотипам. Человек, который хочет иметь собственную точку зрения, отличную от общего мнения, должен обладать достаточным уровнем уверенности в себе, решительностью, настойчивостью, местами даже смелостью, хорошей эрудицией и кругозором, иметь имидж неплохого интеллектуала. В противном случае, основная масса людей предпримет мощные усилия на психологическое уничтожение потенциального претендента на оригинальность.

В ряде случаев пассивное отношение к себе, к своей жизни, к окружающим возникает у людей, которые растут в очень богатых семьях. И получают все, что хотят и сколько хотят без каких-либо особых собственных усилий. Так и вырабатывается привычка банального потребительского отношения к жизни. Человек считает возможным уважать и любить себя очень сильно лишь на основании того, что в его семье много денег. Нет ни необходимости, ни особого смысла работать над собой, стремиться решить какие-то задачи или проблемы. Богатство и хорошее социальное положение будет иметь место и без этого. Пассивность становится элементом мировоззрения.

Собственно, мало кто и где говорит нам о том, что активная жизненная позиция – это хорошо, а пассивная – это плохо. Конечно, не всем можно «снимать звезды с неба», но отсутствие каких-то особенных возможностей вовсе не означает того, что возможностей нет вообще никаких. Как правило, практически для каждого человека имеется достаточно большой простор для самовоспитания и самосовершенствования. Конечно, хорошо, когда человеку объяснили один из фундаментальных моментов отношения к себе: «важно самому испытывать чувство удовлетворения от того, что делаешь и как делаешь». И что «врать самому себе не просто глупо и некрасиво, а реально вредно и опасно, ибо ложь разрушает фундамент отношений с самим собой, подрывает основы возможного душевного равновесия и комфорта, физического и психического здоровья, морального и духовного благополучия.

Особенностью активной жизненной позиции является почти постоянное чередование новых идей, постановки перед собой новых задач и целей. Человек учится получать радость от успешного преодоления трудностей. И от того, что в определенных сферах деятельности его мастерство постепенно увеличивается и тем самым раскрывает все новые и новые горизонты для реализации своей личности, как внутри нее, так и вовне. Даже самые символические победы и достижения в детском и подростковом возрасте способствуют формированию вполне здорового и адекватного честолюбия, без которого трудно в жизни добиться чего-либо значительного и особенного.