Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Раньше сын меня постоянно удивлял. Он был очень развит, любил все, что связано с естественными науками и историей, очень хорошо разбирался в математике, но ненавидел писать. Поэтому даже по тем предметам, в которых сын хорошо разбирался, он старался уклониться от выполнения домашнего задания, если оно было письменное. Но больше всего он ненавидел писать сочинения. Он жаловался, что у него болит рука, болит запястье или спина. Сначала мы с мужем ему не поверили, а потом поняли, что решить эту проблему просто и быстро не получится. Нужно было многое изменить. Наш сын был довольно маленького роста для своего возраста и не доставал ногами до пола, поэтому мы купили ему стул с подставкой для ног. Так ему стало намного удобнее. Мы использовали специальные приспособления, позволяющие закрепить тетради в правильном положении на столе, чтобы он не крутился на стуле. Мы заставляли его отрабатывать почерк в течение десяти минут каждый день перед началом выполнения домашних заданий, как рекомендовала Ноэль. И он неправильно держал карандаш, накрывая большим пальцем все другие пальцы. Из-за этого он давил на карандаш сильнее. Поэтому, когда сын отрабатывал почерк, мы следили, чтобы он правильно держал карандаш. Мы вряд ли смогли бы справиться со всем этим, если бы не знали о «мозговых штурмах». Мы ежедневно проводили «мозговые штурмы» в связи с правописанием и использовали много описательной похвалы. И в первую неделю или две мы часто применяли ответное слушание! Также очень помогло особое время, потому что наш сын захотел, чтобы мы им гордились, как и говорила Ноэль. Его почерк улучшался с каждым днем. Он перестал жаловаться, что ему больно писать, и возмущаться, когда нужно было выполнять письменные домашние задания. Конечно, письмо вряд ли когда-нибудь станет его любимым занятием, но теперь он его хотя бы не избегает.

Мать мальчика 9 лет

В течение первых десяти лет школьной жизни ребенка чаще всего оценивают по его почерку. Многие родители и учителя, похоже, воспринимают неаккуратный почерк как недостаток. У детей, почерк которых считается недостаточно хорошим, это может вызвать проблемы с самооценкой. Хотя бо́льшая часть того, что сегодня пишут взрослые, набирается на компьютере, детям по-прежнему необходимо писать разборчивым почерком. И многие утверждают, что самодисциплина, необходимая для улучшения почерка, является важной привычкой для детей и подростков, которую необходимо сформировать.

Каким должен быть почерк

Когда родитель или учитель читает то, что написал ребенок, недостаточно просто угадать слово по контексту. Каждое слово, взятое по отдельности, должно быть разборчивым. Для достижения этой цели бо́льшую часть времени надо посвятить выполнению следующих требований:

– Буквы не должны выходить за линии строки.

– Буквы должны быть написаны правильно.

– Заглавные буквы должны быть большими, строчные буквы должны быть маленькими.

– Заглавные буквы должны употребляться правильно.

– Должно соблюдаться правильное расстояние между словами и между буквами в слове.

– На строке должно помещаться около восьми слов на листе стандартного формата.