Первый год жизни малыша. 52 самые важные недели для развития ребенка

● Игрушки, требующие простых, но разнообразных действий, таких как вкладывание и выкладывание, вращение, перемещение, нажимание и т. п. (например, коробка с отверстиями различных форм, в которые проталкиваются соответствующей формы фигурки).

● Музыкальные игрушки и развивающие коврики, оснащенные разными кармашками, пуговками, застежками.

● Всевозможные конструкторы для самых маленьких.

Игра

«Змейка»

Эта игра направлена на развитие умения самостоятельно изменять положение тела в пространстве и передвигаться в горизонтальной плоскости, то есть ползать.

Разложите игрушки змейкой на расстоянии 40–50 см одну от другой. Для данной игры лучше взять погремушки и небольшие мягкие игрушки, которые ребенок может легко схватить и удерживать в руках.

Покажите малышу первую игрушку, встряхните ее, привлеките его внимание звуком, побуждая подползти к предмету. Когда малыш возьмет игрушку в руки, предоставьте ему возможность манипулировать ею самостоятельно, практически ознакомиться с физическими свойствами предмета, но в процессе действий с предметом дайте ребенку возможность менять положение тела.

Со всеми предметами малыш поступает одинаково: трогает, ощупывает, бросает, трясет, стучит, тянет в рот и пр. Поскольку эти действия не зависят от качества и назначения предметов, их называют неспецифическими. Такие действия примитивны, однообразны, поэтому интерес малыша к конкретной вещи быстро иссякает, и он переключается на новую. Когда ребенок оставит первый предмет, привлеките его внимание ко второму и т. д.

Поощряйте малыша во время игры, помните о том, как важны для него одобрительные возгласы старших. Кроха старается, ползет, садится, берет игрушку, при этом он сам очень доволен собой и своими достижениями. Обязательно похвалите его, отдавая должное его успехам. Разделяя с ребенком его радость, вы тем самым поощряете его к новым свершениям.

Двадцать девятая неделя

Любопытство малыша огромно, он стремится потрогать все, что видит. Он будет стараться изо всех сил и ползком преодолевать пространство, лишь бы завладеть окружающими его яркими предметами и игрушками. Ручки ребенка становятся все более умелыми, он учится переходить от одного действия с игрушкой к цепи взаимосвязанных действий, носящих ознакомительный характер, например перекладывание из руки в руку, постукивание, отбрасывание, притягивание. При этом у малыша развиваются новые умения, связанные со все усложняющимися движениями рук.

Умеющий действовать с предметами малыш становится в особую позицию по отношению к взрослому. Эта новая способность младенца порождает новые отношения со взрослым, требует новых игр и игрушек. Прежнее, чисто эмоциональное общение отодвигается на второй план. Это ярко проявляется в поведении ребенка.

Это важно!

Манипулирование предметами становится главной деятельностью ребенка, которая влияет на развитие всех сторон психики младенца. Дело в том, что действия с предметами во втором полугодии жизни дают не только радость движения, но и развивают восприятие, мышление, познавательную активность и другие важнейшие способности ребенка. В процессе манипулятивной игры с предметами и игрушками совершенствуются органы чувств (зрение, слух, осязание и др.). И конечно же, совершенствуется сам характер действий с предметами. Так как все предметы появляются в поле зрения малыша или исчезают только благодаря взрослому, то вы можете помочь ему усовершенствовать движения:

• формировать умелость рук;

• развивать мелкую моторику пальцев;

• развивать тактильную чувствительность ладони.