Плохие привычки хороших детей

Среди всех факторов есть несколько, считающихся стрес- согенными, по мнению ребенка, воспринимающего их в таком аспекте в связи с тем, что они значительно снижают самооценку малыша (наличие физических недостатков, различных комплексов неполноценности ребенка). Поэтому родителям необходимо знать такие факторы и попытаться понять, как ребенок сам расценивает их и могут ли они служить на самом деле причинами различных комплексов неполноценности ребенка.

Для этого мы предлагаем Вам специально разработанную нами шкалу самооценки малыша, в которой акцент делается в основном на собственной оценке Вашего ребенка самого себя, а также как, по его мнению, он выглядит в глазах других детей и взрослых и что в нем может вызывать насмешку их (умственные, физические недостатки, истинные и мнимые).

Шкала самооценки ребенка

I. Чем я отличаюсь от других детей и моих сверстников?

Худее

Толще

Выше ростом

Ниже ростом

Некрасивее

Красивее

Глупее

Умнее, способнее

Трусливее

Смелее

Жаднее

Добрее

Чаще лгу

Правдивее

Знаю плохие слова

Чаще дерусь

Чаще болею

Здоровее

Имею больше друзей

Имею меньше друзей

Играю с детьми младше меня (себя)

Играю с детьми старше меня (себя)

Жалею, что я мальчик

Жалею, что я девочка

II. Что меня больше всего беспокоит во мне?

Неуклюжесть

Косолапость

Кривые ноги

Сутулая спина

Косоглазие

Близорукость

Большие уши

Тугоухость 9.Заикание

Тики

Энурез

Что я левша

Другие физические недостатки

III. Надо мной насмехаются дети из-за того, что я

Больше их фантазирую

Боюсь темноты

Боюсь остаться один

Хуже всех рисую

Хуже всех танцую

Хуже всех пою

Хуже всех пишу

Хуже всех читаю

Хуже всех считаю

Хуже всех занимаюсь на физкультуре

Не умею играть в те игры, в которые играют они

После ответа на все пункты шкалы необходимо выяснить у ребенка, а потом задуматься и самим.

Часто ли хвалят ребенка ">

Часто ли ругают ребенка > другие дети

Часто ли дразнят ребенка J

Если малыш уверен в том, что он отличен от других ровесников и сверстников только по первому разделу предлагаемой шкалы, а два последующих не касаются его, причем отличен лишь по самым ценным качествам и свойствам, превосходя по ним всех остальных детей, самооценка его высока.

Если малыш способен адекватно оценивать свои достоинства и недостатки по всем разделам предлагаемой шкалы и не зацикливаться на предполагаемых дефектах, самооценка его соответствует действительности.

Если ребенок видит в себе только недостатки, наклеивая сам себе ярлык неполноценности, считая, что является мишенью для насмешек, самооценка его ниже нормы и может стать источником психического дискомфорта, а от него — рукой подать до стресса.

Симптомы нервно-эмоционального напряжения у детей

О том, что Ваш ребенок находится под воздействием сильного нервно-эмоционального напряжения, Вы можете судить по следующим признакам, наблюдаемым у него:

Частые неадекватные отрицательные эмоции (плач, хныканье, капризы).

Пониженное настроение.

Немотивированные приступы гнева.

Высокий индекс возрастных страхов или появление страхов, не свойственных данному возрасту (страхи более младшего или более старшего возраста).

Пониженная коммуникабельность ребенка (с трудом вступает в контакт с незнакомыми людьми).

Высокая конфликтность с окружающими взрослыми и детьми (сам создает конфликты).

Высокий уровень общей и ситуативной тревожности.

Отсутствие или минимальное проявление положитель-ных эмоций.

Снижение познавательной деятельности (практическое отсутствие реакции новизны).

Пониженная игровая или учебная деятельность.

Изменение двигательной активности (в сторону повышения или понижения).

Снижение или повышение аппетита.

Затруднения со сном (вплоть до бессонницы).

Рисунки на свободные темы обычно в мрачных тонах и имеют пессимистическое содержание.

Дополнительные критерии

Наличие вредных привычек у ребенка (сосание пальца, языка, грызение ногтей, привычка теребить волосы, выдергивать волосы, ресницы, брови, качание головой из стороны в сторону, привычка ерзать на стуле и т. д.).

Наличие онанизма.

Наличие энуреза.

Периодически появляющееся заикание.

Наличие этих дополнительных критериев указывает на то, что нервно-эмоциональное напряжение у ребенка имеет хронический характер.

Нередко в том, что Ваш малыш находится как будто бы под «током» высокого нервно-эмоционального напряжения, повинны Вы, особенно тогда, когда, испытывая сами стресс, невольно превращаетесь в индуктора его для Вашего ребенка.

Обычно отблеск стресса у родителей настолько накаляет атмосферу, что эта атмосфера «заряжает» малыша, который, в свою очередь, становится индуктором его для мамы с папой. И стресс надолго поселяется в семье, как вирус «заражая» всех вокруг. Конфликты сыплются словно из рога изобилия и не понять, где их начало, где конец. А Вы, беседуя с врачом, находитесь в недоумении: что с Вашим малышом и почему буквально на глазах он чахнет, утратив непосредственность свою и позабыв про звонкий детский смех.