Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек

Я уверен, что ни один родитель сознательно не пытался ограничить математические способности своей дочери, но мы, тем не менее, продолжаем обучать мальчиков больше практическим навыкам, а девочкам оставляем чувства и эмоции.

Вот вам мое предложение: попробуйте изменить этот подход. Да, известно, что девочки более восприимчивы к эмоциональной стороне жизни, и эту их склонность стоит всячески поощрять, но мы можем попробовать в разговоре с ними упоминать и побольше чисел. Например: «Сколько кроликов ты видишь?» А поскольку мальчики и так неплохо ориентируются в числах, то можно обратить их внимание на эмоциональную сторону: «Посмотри, как волнуются эти кролики — выставили ушки, прислушиваются к нам». Конечно, не следует следовать этому принципу с маниакальным упорством, просто попробуйте по-разному расставлять акценты в разговорах с детьми. Я уверен, что, прочитав эту страницу, вы уже задумались о том, как вы говорите со своими детьми

.

Говорите со своей дочерью о числах, считайте с ней предметы, хвалите за созданную постройку из конструктора. Не думайте, что девочки на что-то неспособны просто потому, что они так устроены. Если мы с ранних лет поверим в них и будем поощрять их интересы, у них получится все. Салли Райд, первая американка, побывавшая в космосе, посвятила свою жизнь распространению научных знаний среди девочек. Так перед ними открывается больше возможностей в жизни, да и обществу будет польза от того, что появится в два раза больше ученых.

Обучение с удовольствием

Поскольку для счастливого ребенка удовольствие и обучение — это одно и то же, с двух до пяти лет ваша дочь сама усвоит больше, чем позже ей дадут все школы и обучающие программы, вместе взятые. Очень грустно, когда родители бывают настолько заняты работой, что почти совсем не играют и не проводят время вместе со своими подрастающими детьми. И совсем драматично, когда страсть к обучению в них пропадает как раз к тому моменту, когда нужно идти в школу.

Дети учатся любви к жизни и интересу к окружающему миру у взрослых. К их прирожденному любопытству добавляется наш энтузиазм. Посмотрите на опытных матерей или отцов в автобусе — они постоянно указывают на что-нибудь пальцем и объясняют что-то своим детям

. Если вы искренне заинтересованы окружающим миром (или хотя бы делаете вид), то ваш настрой передастся и дочери.

Подумайте, как вы относитесь к насекомым, к паукам, к дикой природе вообще. Если вы восклицаете «Фу! Убирайтесь отсюда! Гадость!» при виде муравьев, то, конечно, ваша дочь тоже будет их бояться. Но если вы говорите «Ух ты, смотри, какая букашка!», она заинтересуется. Это не значит, что девочка должна играть с пауками или брать в руки змей, но если вы проявите хотя бы небольшой интерес к природе, то природа будет казаться ей прекрасной всю последующую жизнь.

То же самое и с машинами, механизмами, компьютерами, рабочими и музыкальными инструментами, картинами и скульптурами, приготовлением пищи, танцами, походами в лес и на пляж — свое отношение ко всему этому дети формируют под влиянием окружающих их взрослых.

Безопасность как условие для исследования