Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка

2. Телевизор иногда работает целый день, если кто-то из домашних – телеман. В больших городах люди включают и выключают телевизор вместе со светом. Ребенок просто вынужден иногда смотреть то, что и все. В это время с ним никто не играет.

3. Детям разрешается смотреть телевизор, если они остаются одни дома, «чтобы было не страшно», и эти несколько часов ребенок смотрит программы бесконтрольно. Попустительский стиль воспитания оборачивается пассивным многочасовым смотрением. У ребенка просто не сформированы привычки следить за временем, содержанием программы. Никто его потом ни о чем не спросит.

4. Телеману, как и наркоману, со временем потребуется новая «доза», ребенок обязательно захочет посмотреть что-нибудь еще из того, что «детям нельзя».

5. По правде сказать, мы сами очаровываем детей телевидением, не замечая, как часто муссируем содержание телепрограмм в разговоре со своими знакомыми в присутствии ребенка. Мамы пересказывают и смакуют сериалы, папы – спортивные события. Глядя на горящие глаза родителей, любой ребенок догадается, что самое интересное в его семье происходит внутри телевизора.

6. Дети в детском саду тоже не прочь рассказать то, что видели. Смотреть телевизор, популярные фильмы и сказки – значит быть включенным в группу, общение со сверстниками. Телевизор и компьютер сегодня – инструменты социализации детей.

7. Со временем у каждого ребенка появляются любимые каналы, программы, персонажи. И ребенок начинает смотреть телевизор регулярно,

а не тогда, когда у родителей есть время.

8. Дети смотрят телевизор еще и потому, что он вызывает целую гамму эмоций – от страха до восторга. Такого в реальной жизни не встретишь. А дети тянутся к эмоционально богатым источникам.

9. Сила влияния телевидения на детей определяется разрывом между богатством, радостью, беспокойством реальной жизни и той, которая на экране. Дети в большей мере, чем взрослые, склонны считать персонажей на экране настоящими. Они их любят, завидуют и подражают им. Дети из бедных семей особенно зависимы: все самое лучшее в своей жизни они видят на экране.

10. Эмоциональная холодность может быть синдромом у родителя любого статуса. Одинокое детство – вот главный фактор, который толкает ребенка к телеэкрану. Ему просто не с кем пообщаться. Он и не рвался смотреть телевизор, но ничего не хочется делать – ни мастерить, ни рисовать, ни листать книжки… А только смотреть в окно или на экран в ожидании чуда.

11. Некоторые дети смотрят телевизор в силу своей чувствительности. Им кажется, что в нем, словно в аквариуме рыбки, живут человечки. И если не включать, то им будет страшно, скучно и они разбегутся или даже умрут! Эффект тамагочи. Телевизор не смотрят, о нем заботятся.

12. Телевизор – это проективный тест. По тому, как ребенок смотрит телевизор, как реагирует на программу, можно судить о том, что его беспокоит, что нравится. Поэтому пока ребенок смотрит телевизор, присмотритесь к нему!

Как контролировать телеповедение детей?

1. Термин «телеповедение» предложен совсем недавно. Речь о всех поведенческих реакциях, которые связаны с просмотром телепрограмм: выбор любимых передач, планирование времени просмотра, процесс переключения каналов, реакция на рекламу, влияние телепрограмм на дальнейшую жизнь человека. До этого предметом изучения было телесмотрение, то есть реакции зрителей во время показа программы – смех, негодование, сосредоточенное слушание, разговор с собеседником, чтение книги, поедание чипсов и т. д.

2. Телевидение сложно и нелинейно включено в нашу жизнь, и культура телесмотрения (и шире – телеповедения) стала рассматриваться как панацея от агрессивно и быстро развивающегося телевидения. Телевизор нужно смотреть культурно, то есть опираться на здравый смысл, здоровые привычки и критическое отношение ко всему, что крутят по телевизору. Например, постоянное жевание перед экраном уже оборачивается детским ожирением и сопутствующими заболеваниями. Мы не должны пускать детей в «ядовитую» телесреду, не сформировав у них систему «противоядий».