Читаем Практики психологии. Ключ к вашему успеху полностью

Практики психологии. Ключ к вашему успеху

Счастье заключается в развитии всех своих способностей, какие бы они ни были. И счастье – это осознавание своего личного роста. А чтобы осознать, надо записывать все, что с вами происходит. Потом прочитаете через год и сами увидите, что вы выросли. Так повысится ваш уровень счастья. Итак, с сегодняшнего дня начинайте вести дневник. А сейчас опишите один свой день.

__________________________________________

39 правило

РАЗБЕРИТЕСЬ: ЧТО ЕСТЬ ИСТИНА?

Что такое истина? Это объективное отражение реальности. Но есть еще одно определение: объективное видение ситуации. А если суммировать, то истина – это мысль, которая соответствует действительности.

Когда я говорю, что Земля круглая – эта мысль соответствует действительности. Значит, истина объективна. Если мы говорим истину, тогда можно строить какие-то расчеты. Но поскольку у нас все живут по принципу «есть то, что я вижу», то в этом случае мне надо фактически ввести еще одно понятие – вера. Она основана на наших убеждениях. Кто-то считает, что Бог создал Землю. Кто-то верит в реинкарнацию. Кто-то во всем выискивает противоречия. Но что характерно для истины – она относительна. Знания потом растут.

СОВЕТ. Но вот истину как раз нужно любить больше всего. Как говорится: «Платон мне друг, но истина дороже». Что значит относительная истина? Значит, что она не всегда полностью отражает, как оно есть все на самом деле, она частична. А поскольку знания о мире растут, то процесс познания идет. Например, сейчас известно, что Земля сплюснута у полюсов. Всегда любое знание не очень точно, относительно.

Задание

Также характерно для истины то, что она всегда вылезет наружу. Но если вы поставите себе высокую цель, то она будет вас охранять. Например, вы тогда точно будете очень разборчивы в сексуальных связях. Ведь когда вы станете звездой, о вас всю подноготную узнают.

Опишите случай, когда правда вылезла наружу.

__________________________________________

40 правило

СОБЛЮДАЙ ПОРЯДОК И СЛУШАЙСЯ НАЧАЛЬСТВО

Начальство всегда надо слушаться. У нас было глупейшее распоряжение: чтобы мы ходили в общежитие и следили там за порядком. В последнее время я был самым старшим. Но тогда мне было чуть за сорок лет, а в общежитие приезжали и 50-летние – что их воспитывать? Все возмущались. Но у меня был принцип – выполнять. Походил и убедился, что, если зайдешь в комнату, многое поймешь. Тук-тук, никого нет – культурно-развлекательная группа, по магазинам ходят. Тук-тук – свет горит, они руками размахивают, тут конспекты и учебники, значит, карьеристы. Тук-тук – яичница, это группа алкогольно-сексуальная. В общем, так я выполнял нелепое распоряжение руководства. Более того, я еще умудрился получить достоверную информацию о том, что делается у нас на наших циклах у швейцара. Он мне просто рассказывал-жаловался и часто проговаривался… Так, я узнал, что наши психиатры бузят. Я пошел к нашим коллегам, выяснил их проблемы и помог их решить. И бузеть прекратили. В итоге с 1983 года у нас не было ни одной пьянки, ни одной драки, ни одного ЧП, тогда как на остальных циклах все было.

СОВЕТ. Так что не ссылайтесь на плохие условия, на то, что страна вам портит ваш коллектив. Вы просто не умеете управлять.

Задание

Напишите, когда вы «бузили» и спорили с начальством. Почему?

__________________________________________

41 правило

НАДО ИСКОРЕНЯТЬ НЕВЕЖЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ

Как у нас устроено в школе? Отличника хвалят, двоечника ругают, в итоге – двоечник ненавидит отличника. У нас идет неосознанное стравливание уже в детском возрасте. Учительница отчитывает ученика, плохо отвечающего у доски. И хвалит девочку, которая отвечает, сидя за партой: «Посмотри, Петя, как Катя хорошо ответила. Кто еще знает?» Ученики, сидящие за партами, тянут руки, а это большое преимущество по сравнению с теми, кто отвечает у доски.

СОВЕТ. Я учителям объяснял: «Вы понимаете, что ученик, стоя у доски, волнуется? А сидящие за партой или стоящие рядом с ней, знают ответ, потому что могут посмотреть в свой конспект. Потому и тянут руки. Давайте в одинаковых условиях жить. И задавайте вопросы ученику, вызвав его к доске. Вопрос задавайте такой, на который у ученика не готов ответ, и чтобы он ответ готовил у доски». Можно же это делать? Да. Но трудно. Вообще, многие наши учителя не знают ни социальной психологии, ни психологии управления.