Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка

Дети, которые растут в учреждении, привыкают к этим условиям как к жизненной модели. Когда в восемнадцать лет они покидают детский дом, для них происходит полная перемена условий существования. Окружающая действительность полна новых правил. До выпуска многие дети (собственно, как и подростки в семьях) ждут перехода к самостоятельной жизни как радикальной и позитивной перемены. Они надеются не просто на то, что переедут в отдельную квартиру и будут хозяевами своей жизни. Подспудно им кажется, что они оставят позади все свои проблемы, а новый этап принесет им радость, свободу и уверенность в себе. Но по мере приближения момента перемен и вскоре после него большинство выпускников переживают стресс и даже депрессивное состояние. На них обрушивается пустота, как это часто бывает, когда старое закончилось, а новое толком еще не началось. Свобода оборачивается ощущением беспомощности: «никто не управляет моей жизнью извне, а я не умею управлять ею изнутри». Отсутствие «нудных взрослых, которые стремятся командовать» делает очевидным отсутствие и близких людей, которым ребенок может быть нужен. Одиночество, растерянность, отсутствие поддержки и помощи – это достаточно естественное состояние для любого молодого человека, который пускается в самостоятельное плавание. Но те дети, у которых есть дом и семья, знают о том, что у них есть «страховка» и база в виде родного дома. Уверенность в том, что тебе помогут при необходимости, избавляет от приступов паники в сложных ситуациях. Молодые люди, выросшие в собственных семьях, сначала стараются справляться сами, а затем, в случае крайностей, обращаются за помощью к родителям, которые и финансово, и практически, и эмоционально их поддерживают. Для выпускников детских домов ситуация совсем иная. Им не к кому обратиться и приходится рассчитывать только на себя. Социальные службы, которые должны курировать жизнь выпускников, действуют очень по-разному. Некоторые из них появляются раз в полгода, и их интересует только контроль за какими-то возможными негативными проявлениями. Другие социальные службы стараются учитывать нужды выпускников: интересуются их делами и поддерживают с ними контакт. Однако очевидно, что ребенок, привыкший жить в большом коллективе всю свою сознательную жизнь, остро ощущает разницу, оставшись один. Положительная сторона самостоятельности – возможность обрести свою индивидуальность и стать хозяином своей судьбы – зачастую перекрывается отрицательными сторонами.