Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддержка

На первой странице размещалась фотография Вити в настоящий момент и забавные картинки, которые оживляли ситуацию и изображали виды деятельности, которые он любил. В таких случаях возможны варианты, и кроме рисунков можно делать коллажи из журнальных и газетных вырезок, абстрактные аппликации и т. д. Витя любил играть в футбол, кататься на скейтборде, любил пошутить, и для него нашли подходящие картинки. В качестве комментария было написано: «Это твоя „Книга жизни“, которую мы начали писать 17 сентября 2005 года. Тебе сейчас 11 лет. В „Книге жизни“ описаны разные сведения о тебе и наши комментарии. Ты родился в Москве 3 мая 1994 года в родильном доме… Мы не знаем сейчас номер этого роддома, но обязательно выясним. При рождении ты весил 3.300 кг и твой рост был 50 см». При этом специалист-психолог нашла куклу ростом около 50 см и показала мальчику, как примерно выглядит младенец. Потом он поинтересовался, что такое 3.300, и для него насыпали мешок сахара такого веса, чтобы он мог подержать его в руках. Витя сделал это, причем он держал этот мешок так, как держат детей. Дальше в «Книге жизни» было написано: «По медицинским сведениям, ты закричал сразу после рождения». Мальчик спросил: «А что это значит, почему вы об этом пишете?» Ему ответили: «Это значит, что ты не задыхался, это реакция нормального, здорового ребенка». Он спросил: «Это значит, что при рождении со мной все было нормально?» – «Да», – ответили ему. Справедливости ради необходимо заметить, что мальчик далеко не сразу включился в обсуждение своей «Книги жизни». При первом визите к психологу он вел себя, как многие другие дети: залезал под стол и говорил: «Да пошли вы на фиг…» Те, кто работает с детьми, знает, что это не самое плохое, что можно услышать от детей в качестве отзыва на работу специалистов. Тем не менее все время «краем уха и краем глаза» Витя отслеживал, что происходит. Следующий комментарий в его альбоме был очень существенный: «Если тебе когда-нибудь будет интересно, то вся информация о младенцах хранится в учреждениях 25 лет». Это правда. Во всех роддомах информация хранится 25 лет, в закрытых архивах, ее можно получить в дальнейшем опекунам ребенка или ему самому (по достижении совершеннолетия). Поэтому в «Книге жизни» было записано: «При желании, когда вырастешь, ты сам сможешь обратиться в тот роддом и в дом ребенка, в который ты попал впоследствии». Для мальчика это было очень важно, потому что он думал, что родился не в роддоме, он вообще не имел понятия, где он родился. А какая-то определенность – это почва под ногами.

Также мальчику предлагали представить себя маленьким и нарисовать любую картинку на эту тему. Он отказался, поскольку был негативно настроен. И тогда на этой странице было оставлено свободное место с комментарием о том, что время младенчества в его жизни было, и если он когда-либо захочет что-то на эту тему нарисовать, то пространство для этого в его «Книге жизни» есть. Оставление «пустых пространств» для возможных последующих комментариев самого ребенка весьма перспективно и достаточно часто применяется в работе с «Книгой жизни». Дети растут, меняется их восприятие и чувства, и с течением времени они могут ощутить в себе силы и желание выразить свое отношение к событиям прошлого.

На следующей странице была помещена фотография младенца. Подпись под фотографией была такой: «У нас, к сожалению, нет твоей фотографий в младенческом возрасте, но младенцы выглядят примерно так. Они очень маленькие и беззащитные, и ты тоже был таким, когда родился. Младенцы нуждаются, чтобы рядом с ними был тот, кто их любит. Обычно будущие родители очень ждут рождения ребенка».

У этого мальчика были причины, по которым он не хотел говорить о своем прошлом. Во-первых, он знал много плохого, что было в его семье. Он не хотел плохо говорить о своих родителях, чтобы не предавать их и не подвергнуться общественному осуждению. Во-вторых, он выполнял прямое указание своей бабушки, которая напутствовала его такими словами: «Не болтай о своей семье и держи язык за зубами». Иногда явное или неявное напутствие со стороны родственников присутствует, и дети его выполняют, сохраняя верность своей семье.

Таким образом, недостаток информации и негативное отношение ребенка к своему прошлому поставили перед специалистами очень важную терапевтическую задачу: найти то хорошее, что есть в прошлом этого ребенка, восстановить теплое, справедливое отношение к его истории, заслуживающей принятия. В то же время специалистам нельзя было лгать и переиначивать факты. Нельзя было сказать: «Ах, с твоей мамой ничего страшного не случилось». Но есть важный принцип – правда не должна уничтожать. Он является основополагающим при работе с трудной информацией.