Проблемы работы

Общее отношение супервайзора к работе должно характеризоваться СИЛЬНЫМ ИНТЕРЕСОМ к тому, чтобы СТУДЕНТ ДОБИЛСЯ ПРОГРЕССА.

Супервайзор ЗАИНТЕРЕСОВАН в том, как идут дела у его студентов. При этом он ЗАИНТЕРЕСОВАН В НИХ ЛИЧНО КАК В СТУДЕНТАХ. Его единственной целью является то, чтобы каждый из его студентов прошел все материалы курса и блестяще закончил его. Он должен предоставить студентам возможность сосредоточиться на обучении, не отвлекаясь на общение с другими студентами и не пропуская занятий.

Каждый день супервайзор должен читать все сочинения и результаты выполнения практических заданий, представленных на страницах, вырванных из брошюр и положенных на стол супервайзора. Предпочтительно он должен это делать во время прохождения курса сразу после того как студенты выполнят свои задания и вручат их ему. Если в каком-либо сочинении или задании будет замечено неправильное выполнение заданий или некоторое непонимание, то супервайзор должен сразу же переговорить об этом со студентом, чтобы исправить ошибки. Если супервайзор читает задания после курсов и замечает в заданиях ошибки, то на следующий день занятий он должен сразу же провести работу с этим студентом по исправлению этих ошибок.

В нескольких практических заданиях в проверочном листе студенту рекомендуется выйти из аудитории. Такая работа должна происходить организованно. Если этого сделать не удается, то студент может продолжить со своим следующим заданием а указанную позицию выполняет за пределами курсов.

Супервайзор должен контролировать прохождение работы на курсах. Студенты оценят способность управления, даже если ранее они не были к этому приучены, в особенности после окончания курса, когда они получат практические результаты.

При использовании предложенных рекомендаций супервайзор действительно поможет своим студентам добиться получения максимальной пользы от курса "Как удачно начать семейную жизнь".

РЕКОМЕНДАЦИИ

Когда студент показал, что он очень хорошо справился с обучением на курсе, хорошо выучил материалы или показал способность удачно использовать выученное, супервайзор должен оценить эти достижения студента, представив свои рекомендации и похвальные замечания, записав их на странице "Рекомендаций", которая представлена в данной брошюре ( стр. 135 -136 ). Супервайзор делает соответствующие записи и ставит свою подпись. Данная страница остается в брошюре как особое свидетельство для студента.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Данная страница предназначена для любых рекомендаций и похвальных замечаний, которые супервайзор хочет сделать для студента, относящихся в частности, к блестящим успехам студента при прохождении курсов, прекрасному применению выученного и т.п.

Рекомендация................................................ ............................................................ ............................................................

......................

Подпись супервайзора

Рекомендация................................................ ............................................................ ............................................................

......................

Подпись супервайзора

Рекомендация................................................ ............................................................ ............................................................

......................

Подпись супервайзора

ОБ АВТОРЕ

Об авторе

Л. Рон Хаббард посвятил свою жизнь тому, чтобы помочь людям добиться обретения больших возможностей по улучшению условий жизни, чем это когда-либо было возможно ранее. Это был человек, всей душой преданный поиску и открытию основных истин жизни и передаче достигнутого большим трудом знания всем людям, чтобы они могли достичь духовной свободы, к которой они всегда стремились, но никогда не достигали ранее.

В процессе изучения и исследования он открыл путь для достижения большей личной и духовной свободы, счастья и благосостояния. Этот путь не основан на принципах, разработанных философами, проводящими свою жизнь в башне из слоновой кости. Этот путь выработан в результате накопления большого жизненного опыта при общении с самыми разными людьми.

Как сказал Рон:" Сидя в башне из слоновой кости и размышляя, о жизни ничего не узнаешь. Чтобы знать жизнь, надо быть ее частью". И так он и жил.

С ранних лет он стремился узнать жизнь. Когда ему было восемь лет, он уже шел к тому, чтобы стать бывалым путешественником. К девятнадцати годам, когда еще не было воздушного сообщения, за его плечами уже было более четверти миллиона миль. Среди его приключений - путешествия в Китай, Японию и другие страны Востока и юга Тихого океана. За время своих путешествий он близко познакомился с жизнью двадцати одного народа, живущего в самых разных уголках планеты.