Проект 3 (СИ)

— Если говорить коротко, то наставник это тот, кто будет заниматься сам и обучать других такому действию как охота и всем, что с ним связано. Для наставника очень желательно самостоятельное владение этим … гхм … искусством. Кроме меня, кое-какие навыки в этом деле есть только у гладкой и белой. Я считаю, что нужно выбрать кого-то из них.

— Как? Это что? — послышалось со всех сторон. Даже распределяющая недоумённо посмотрела на указующего. Да и сами названные персоны были слегка удивлены.

— Тихо! — наконец решила вмешаться распределяющая, — этот вопрос требует осмысления и обсуждения накоротке. Предлагаю пока оставить этот вопрос и перейти к следующему. Нам нужно выбрать шефа. Слово указующему.

— К функциям шефа относится сбор и хранение всего того съедобного, что может быть просто собрано. Снято с дерева, выкопано из-под земли и так далее. Ловля водяных тоже относится к зоне ответственности шефа и охотой не является. Так же, как и на других должностях, личный опыт и способность к обучению других очень желателен. На эту должность я вижу двух кандидатов. Это неспящая, которая имеет лучший навык приготовления еды и однобокая, которая в одиночку может обеспечить всё отделение пусть однообразной но калорийной едой.

— Другие предложения есть?

— Я против! — встала неспящая, — я же усну!

— Ясно! — не стала вдаваться в подробности распределяющая, — кто за однобокую, поднимите плоды! Так! Однобокая, а ты чего? Это самоотвод?

— Я просто не уверена …

— Никто не уверена! Решение принято единогласно! Исполняющая, можешь вписать …

— Эй! — окрикнул распределяющую указующий.

— Что?

— Ты хотела сказать: «лидер, выполни свои обязанности», так?

— Что? … А! … Да. Лидер! …

— Да поняла я! Иду.

…

— Всё ясно!

— Да чего тебе опять ясно?

— Всё мне ясно! Она просто писать не умеет, вот ничего и не вписывается. «Нет такого слова»! Ясное дело! Где вы видели слова состоящие из каракулей?

— Каких ещё каракулей?

— Обычных! Таких-же, которые ты писала, что никто ничего прочитать не мог.

— И что делать теперь?

— Учиться, что же ещё? Вот ты писать научилась? Теперь других учи. Все слышали? Все учимся писать у распре … хранителя! Она знает, как это сделать быстро.

— А откуда ты …

— Ой, перестань! У меня весь древесный покров твоими каракулями изрисован!

— Ну что, понравилось тебе быть учителем чистописания? — со смешком спрашивает указующий.

— Прекрати ржать! Сам бы попробовал, раз такой умный!

— А мне то зачем? На это у нас ты есть. И не ори так громко, народ пугаешь.

— Пугаю я! А что же ты не испугался?

— А мне что, больше делать нечего?

— Ну конечно! Всех заставил изображать из себя первоклашек а сам сидишь, свои полоски складываешь! Это как называется?

— Это называется «правильная организация рабочего времени». Это тебе солнце улыбается потому, что ты в шляпке. А мне солнце лыбится! И сегодня, будет лыбится сильно. Видишь куда с утра солнце занесло? И не одного облака на небе. Если я не позабочусь о защите, я заработаю себе солнечный удар вместо умения писать. И потом, умный учится на чужих ошибках. Вот я и смотрю на чужие ошибки, что бы их не совершать.

— Да-а? И много ты чужих ошибок разглядел?

— Мало. Я, в основном, слушаю. Если бы никто не орал мне тут в ухо, я бы знал больше.

— Да что ж … а ты не мог бы как-то по другому день начать, что бы меня не бесить? Или это тоже «правильная организация рабочего времени»?

— Да ладно. Я не со зла. Ты бы лучше неспящую к себе подозвала бы. Она ночь не спала и теперь скучнеть начинает. Если она в сумрачное состояние впадёт, её ничем оттуда не вытянешь. А у тебя и голос как раз … подходящий. Текст ей какой-нибудь начитай … поинтереснее. Да и мы, заодно, послушаем. Только без формул!

— Хм … а ведь ты можешь говорить не только глупости. Наверное, для этого надо, что бы тебе голову солнцем напекло. Ладно. Уговорил. Сейчас мы им устроим … диктант!

— Во! Видал? Я уложила неспящую! Почти уложила.

— Молодец. Надо было сразу с этого начинать.

— С чего, с этого?

— С обучения под руководством преподавателя. Она же рядом сидела и ты ей подсказывала всё время. Вот и результат. Неспящей скажи, что бы под навес шла. Там пусть спит. Теперь следующего к себе подсаживай. Так всех обучать будешь. Быстрее получается.

— Всех? И тебя тоже?

— Ну да. И меня тоже. Чему ты удивляешься?

— Когда это ты меня слушал то в последний раз? А сейчас вдруг возьмёшь и слушать начнёшь?

— Ты не поверишь! Вот прямо возьму и начну. Почему бы не послушать, если так времени меньше уходит? Только мне не надо сказки рассказывать. Мне бы лучше про математические комформные преобразования … с формулами. А то я начал забывать эту тему. Справишься?

— Да справлюсь. Сама только вспомню пару моментов. А с чего это ты такой покладистый стал? Солнышко влияет?