Проект 3 (СИ)

Как то я сразу не сообразила а сейчас вот подумалось. Имя то учителю дали? Дали. Кто дал? Или его управляющий или старший из его … семьи? Значит, всё … стоп! Что значит «его управляющий»? Управляющий в этом мире только один, это все знают. Значит, имя ему дал наш управляющий или же, согласился с ним самим или тем, кто ему это имя придумал. Так? А почему управляющий согласился на использование непонятного языка и письменности? Вероятно потому, что это его родной язык и письменность а управляющему всё равно, какой язык и письменность использовать. Логично? А что бы управляющему было всё равно, нужно что бы он знал этот язык. Значит, он его знает. Ну и откуда он его знает? Никто не сомневается в мудрости управляющего, просто не понятно, откуда взялись такие знания? Изучил наблюдая за ему подобными? Что бы это изучить нужно, что бы таких как учитель было много и они между собой общались и использовали письменность. А это значит что? Это значит, что их много, они лучше организованы и у них есть ресурсы и необходимость в использовании письменности. Мы то письменность не используем. Кому нам писать да и на чём?

Многочисленными и организованными может быть только другая раса. Логично? А какой расы мой учитель? Неизвестно. Об этом вообще не упоминается. Почему? Или он одиночка … хотя нет. Или да? Здесь то он один. Значит, управляющий не хочет, что бы я знала … знала что? Какими именно закорючками пишется название его расы? Какой смысл это скрывать? Ничего не понимаю! Что? Упражнение закончилось? Хорошо. Сейчас бы крикнуть: «курсант Эстаиланн упражнение закончила!», как во всех фильмах про учеников. Как я мечтала, что когда нибудь смогу такое сказать. Вот сейчас, вроде и можно но меня не поймут. Обидно.

А теперь что, учитель? Вот эту штуку в руках подержать? Ой! Всё никак не привыкну к его прикосновениям. Ладно, хоть шершавость его рук я теперь не чувствую … секундочку! Так это не руки были а перчатки? Ффухх! Теперь не нужно про него думать, что он чешуйчатый монстр. Просто одежда такая а внутри … а внутри сильный красавец моей расы. Взяться такому, конечно, неоткуда но помечтать то можно.

Нажать на эту штуку? Да не вопрос! Ой! Это что? Выброс энергии? А откуда она берётся? И как формируется? А на сколько хватит энергии? Что? Дрова поджигать? Учитель! А вам не кажется, что использовать низкоэнергетический плазменный инжектор для разжигания костра, это не совсем хорошая идея? Можно несколько разрядов подряд делать? Это хорошо а на сколько энергии хватит? Судя по размеру и весу, там не может быть ёмкого источника энергии. На себе носить? То есть, в инвентарь нельзя. А почему? Дай ка вспомнить … внутри инвентаря никакие процессы не протекают. Из за этого? А какие процессы там должны постоянно протекать? Не скажешь? Ну ладно. А теперь что? Посуда, ложки, нож и … похлопывание по плечу. Это что означает? Пожелание удачи? Прощание? Да ты чего? Ты где? Так нельзя! Давай ка я тебе прочитаю положение об индивидуальном наставничестве. Ну … что помню.

Ничего не помогает. Его как будто нет. Как поступить? Как понимать такое задание? Как принятие самостоятельных решений или как тренировка использования всего полученного? Или и то и другое? Я сейчас должна уйти? Вроде, смысла здесь сидеть больше нет. Но и смысла куда то идти, тоже не много. Куда идти то? Если бы я знала, в какой стороне находится моё отделение, пошла бы туда. А так … куда глаза глядят. Всё лучше, чем тут стоять. Учитель! Ты бы объяснил нормально, что делать? Повезло мне с наставником, ничего не скажешь. Только одно хорошо, за все мои действия отвечает он. Мне не придётся оправдываться, когда всё таки доберусь до своего отделения.

Глаза смотрят куда попало уже третий день. Не знаю, на сколько я права но кажется, что я начала понимать смысл невысказанного задания учителя. Если в первый день мне казалось что вокруг нет никаких опасных хищников, то вчера я начала замечать странности. Первое, в чём я убедилась, это то, что я не способна прокормить себя в лесу самостоятельно. В смысле, в этом лесу. По видимости, я слишком далеко зашла и звери здесь другие. И плоды тоже. Ничего из того, что я видела в этом лесу, не было съедобным. Почти ничего. Чисто случайно нашла один плод, большой плод, наверное, потому и нашла. А на счёт зверей, тех, кого я могла бы лишить жизни, я не встретила ни одного, думала, что и тех кто хочет лишить жизни меня, здесь тоже нет но потом начала замечать эти самые странности. Сначала были смутные подозрения, что тех, кто на меня нападал, кто то перехватывает. Прямо в прыжке снимают. Если бы не звуки и следы крови, так и не стала бы подозревать. Учитель где то рядом и он присматривает за мной. Только в первый день он действовал совершенно незаметно а сейчас всё более явно.