Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

Воспитатель. Любите ли вы зиму и за что?

Никита. Зимой праздник Новый год. Новый год – это мой любимый праздник.

Сева. Зимой можно кататься на лыжах.

Надя. Еще на ледянках с горки можно кататься.

Нина. У меня зимой день рождения.

Агата. Снеговиков можно строить.

Воспитатель. Зимой можно придумать много интересных забав. Только когда же этим заниматься, ведь мы в садике почти целый день?

Женя. А давайте на своем участке что-нибудь интересное сделаем, чтобы веселее было играть.

Дети с удовольствием согласились.

Воспитатель. И чем бы вы хотели заниматься зимой? Как должен выглядеть наш участок зимой?

Женя. Я хотел бы играть в снежки, нужно сделать цель для метания.

Алеша. А я люблю кататься на коньках. Здорово, если бы был каток.

Нина. Как-нибудь украсить, чтобы было красиво.

Надя. Горку надо сделать, чтобы кататься.

Сева. Чтобы на лыжах ходить, предлагаю сделать лыжню.

Коля. Баррикады сделать из снега, чтобы в «Крепость» играть.

Агата. Ледяные фигурки красивые. Хорошо, если бы у нас были такие. Я в городе на празднике видела.

Олег. Можно лабиринт сделать – это красиво и интересно.

Поля. На санках кататься. Нужно санки приносить.

Дети зарисовывают свои предложения, а потом рассказывают, как их можно реализовать (защищают свои проекты).

«Горка». Надя

«Катание на коньках».

Алеша «Лыжи». Сева

«Ледяные фигуры».

Агата «Лабиринт». Олег

«Игра в снежки». Женя

Воспитатель предлагает детям в ходе голосования решить, что бы они хотели видеть на своем участке. При этом они должны учитывать следующие условия:

• размер участка (должно остаться место для подвижных игр);

• безопасность;

• возможности (в том числе материальные);

• время выполнения (выполнение проекта не должно занимать слишком много времени).

Дети сделали свой выбор и объяснили его.

...

Алеша. Я сам хотел каток для катания на коньках, но мало места. Проголосовал за снежную крепость, там можно и строить всегда, и играть.

Сева. На лыжах будем кататься – на той стороне есть большая лыжня.

В результате дети решили построить:

• ледяную горку для детей и горку для кукол;

• снежную крепость;

• снежную фигурку – она же цель для бросания снежков и мячей;

• лабиринт.

С помощью родителей дети оформили участок и с удовольствием играли на нем.

Нормативная проектная деятельность

Проекты по созданию норм являются чрезвычайно важным направлением в педагогической деятельности, поскольку они развивают позитивную социализацию детей. Эти проекты всегда инициируются педагогом, который должен четко понимать необходимость введения той или иной нормы.

Нормативные ситуации, сопровождающие жизнь ребенка, можно разделить на три группы: а) запрещающие, б) позитивно нормирующие, в) поддерживающие инициативу дошкольника, приводящие к созданию новой нормы – нормотворческие.

Общая стратегия работы с детьми заключается в том, чтобы минимизировать запрещающие ситуации и увеличить количество ситуаций, поддерживающих детскую инициативу.