Читаем Просто хорошая мама. Как внести гармонию в жизнь своего ребенка и не пропустить его детство полностью

В тот первый раз дочь Маргарет действительно почувствовала себя «заземленной». Мне очень нравится чисто американское выражение «заземлить», и оно как нельзя более подходит в данном контексте. Перегруженный, измотанный подросток, страдающий лихорадкой души, почти «искрит», и поэтому ему на самом деле нужно «заземление». Ему нужно вернуться на землю, прийти в себя, расслабиться и успокоиться.

Как стать ближе ребенку

Лихорадка тела. Обычные дела – прочь, облачаемся в пижаму. Кроме того, больной ребенок нуждается в заботе. И поэтому мы – в прямом смысле – сближаемся с ребенком, а также оказываем ему особое внимание. Наблюдаем за ним. Недомогание и лихорадка могут вызывать осложнения, которых мы хотим избежать. Что мы можем сделать – уютно расположиться вместе с ребенком или удобно устроить его в кровати. У нас дома есть особые книги и маленькие игрушки, которые мы достаем, если одна из девочек заболевает. Мы закрываем занавески и устраиваем «гнездышко» из подушек. Всякий шум и активность прекращаются.

Что мы еще делаем – это пытаемся выяснить, как и почему ребенок заболел. Может быть, в школе инфекция? Следует ли это выяснить и не пора ли вызвать врача? И надо бы попросить соседа (друга) купить что-то в соседнем магазине?


Лихорадка души. Ребенок, которого лихорадит в эмоциональном плане, также нуждается в заботе и уходе. Возможно, его не требуется укладывать в кровать, но ему необходим спокойный период времени, который будет восприниматься иначе, чем повседневный режим. У детей редко есть время для простых удовольствий – рисования и раскрашивания, работы над проектом или просто семейных историй. Эти немудреные занятия могут развлечь маленького человека, который пытается развязать эмоциональный узел.

Ребенок нуждается в близости родителей и в эмоциональном, и физическом смысле. Иногда ребенка, «выпавшего из жизни», не требуется особо баловать – ему достаточно нашего присутствия, готовности откликнуться на его обращение. Когда вы меняете привычный распорядок, замедляете темп и его, и своей жизни, ваша связь укрепляется.

Где ребенок чувствует себя в наибольшей безопасности и покое? Для многих детей ответ – дома, но не для всех. Одна моя приятельница берет своего восьмилетнего сына на рыбалку. «На озере у нас достаточно времени, и я могу выяснить, что с ним происходит». Природа – словно теплая ванна, которая согревает и успокаивает нас, перегруженных делами, информацией и часто ненужными предметами. Время, проведенное на природе, восстанавливает и помогает сосредоточиться. Большинство детей уже через несколько минут на природе начинают исследовать окружающую обстановку. Они присматриваются, собирают листья, палочки, камешки, кусочки мха, пытаются копнуть здесь и там. Вы не можете как-то воздействовать на любовь к природе – она заложена глубоко внутри каждого человека. Природа – словно яркий, но нейтральный холст, на который ребенок изливает свое творчество. Не мешайте ему.

Ученые обнаружили, что пациенты, у которых есть возможность просто смотреть на деревья из окна больницы, быстрее выздоравливают. Это не удивительно – природа действительно лечит, физически и психологически. С точки зрения неврологии, время, проведенное на природе, может прервать «захват амигдалы» – реакцию «драться или бежать», которую провоцирует эта часть мозга. Природа также благотворно действует на высшие функции мышления, которыми управляет лимбическая система (творчество) и лобные доли (когнитивное мышление).

Существует ряд осложнений лихорадки души, подобных осложнениям простуды. Конечно, мы хотим их избежать. Маленькие дети, младше семи лет, могут бушевать до тех пор, пока все, включая кошку и собаку, не «прочувствуют» эффект. Они еще не способны управлять своими эмоциями, и градус зашкаливает. Предоставьте ребенку своего рода «емкость» для проблем, которые нуждаются в переработке, – пусть выплескивают. Эта «емкость» – ваши уши, ваше умение слушать без раздражения. Устраивайте им паузы – пусть отдыхают.

По мере того как дети растут, они учатся подавлять неприятные чувства. Но подавить до конца пока не получается. Более того, в подростковом возрасте происходит взрыв: чувства, которые ребенок не может «переработать», выплескиваются в виде экстремальной прически, разорванных отношений с друзьями, проблемного поведения в школе. Подросткам тоже нужна «емкость», но одними ушами здесь не обойтись. Проявляя заботу о ребенке, не бойтесь настаивать на ограничениях. Он может сопротивляться, но вы закладываете основу привычек, которые послужит ему и во взрослой жизни.

Особой формой заботы и внимания является короткий период отдыха.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

Книга посвящена одному из наиболее распространенных поведенческих расстройств детства – синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). В ней представлены как современные научные знания (этиология, патогенез, клиническая картина), так и практический опыт помощи детям с этим расстройством. Рассматриваются вопросы диагностики и терапии (организация помощи в семье, в школе, медикаментозная терапия). Книга опровергает распространенные мифы об СДВГ и предлагает целостную модель помощи детям и их семьям.Предназначена для широкого круга специалистов – педагогов, психологов, врачей и в целом всех, кто интересуется проблематикой психического здоровья детей, воспитанием и обучением детей с особыми потребностями.

Олег Игоревич Романчук

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука