Прожить жизнь заново

Я давно заметила, что бы я ни делала во время урока, какая-то часть моего подсознания внимательно слушает учителя и ответы моих одноклассников, поэтому застать меня врасплох никому не удавалось, хотя и были подобные попытки со стороны той же физички. Пару раз она, видя, что я отрешённо смотрю в окно, неожиданно поднимала меня и просила повторить то, что в данный момент диктовала девочка всему классу из общей тетрадки, где были представлены ответы на все экзаменационные билеты. Как я уже говорила раньше, все тупо писали под диктовку, и подавляющее большинство учеников выпускных классов не умели решать даже самые простые задачи.

Конечно же, я без проблем почти слово в слово повторила то, что было продиктовано всему классу, но физичке этого оказалось мало. Во время большой перемены, когда я, как обычно сидела в учительской за маминым столом, Зоя Михайловна в присутствие многих учителей решила провести со мной воспитательную работу и громко спросила:

- Смирнова, почему ты на моих уроках не проявляешь интереса к физике, а чаще всего что-то рассматриваешь через окно в школьном дворе.

Я с улыбкой смотрела ей в глаза, молчала и улыбалась. В учительской повисла тишина, все обратили свои взоры на меня и на физичку. А я знала, почему тянула с ответом – вот-вот в учительскую должен был войти директор школы, он как раз шёл по коридору, и я это почувствовала на ментальном уровне.

- Лучше бы ты, старая, не трогала ещё более древнюю бабку Валентину Григорьевну, - подумала я, усмехнувшись про себя. – Ну, теперь держись!

- Так что же ты молчишь, Смирнова? – проявляла настойчивость Зоя Михайловна. – Или тебе сказать нечего?

А вот сейчас мне было что сказать, поскольку дверь тихо открылась, и в учительскую вошёл директор. Но физичка его не видела, поскольку стояла спиной к двери.

- Зоя Михайловна, раз Вы настаиваете, то я отвечу на Ваш вопрос, тем более, мне есть, что сказать о Вашей методике преподавания такого важного и интересного предмета, как физика.

Далее в течение четверти часа я поведала всем учителям, и, конечно же, директору школы о том, как проходят уроки физики во всех четырёх выпускных классах. Рассказала и о тупом ведении конспектов всеми учениками под диктовку, и о незнании ими теоретического материала, и о редких контрольных работах, на которых все списывают друг у друга, и о неумении решать задачи подавляющим большинством мальчишек и девчонок.

Физичка уже увидела директора, конечно же, ей было очень не комфортно в данной ситуации, но она сама всё это затеяла, поэтому сейчас могла винить только саму себя. Тем не менее, она попыталась как-то выкрутиться и, зная, что я, действительно, хорошо знаю этот предмет, заявила:

- Смирнова, если всё так, как ты только что рассказала, как можно объяснить тот факт, что ты являешься отличницей по физике? Ведь никто не будет ставить под сомнение то, что это заслуга учителя!

- К сожалению, Зоя Михайловна, в том, что я обладаю гораздо более глубокими знаниями по этому предмету, чем учитель физики в старших классах, Вашей заслуги нет. Дело в том, что я давно поняла, что от Вас, как от учителя физики толку не будет, поэтому уже несколько лет занимаюсь по этой дисциплине самостоятельно.

И здесь слово взял директор школы. Он подошёл ко мне, я встала, в учительской опять наступила тишина, и он тихо произнёс:

- Валентина, то, что ты сейчас нам рассказала, является очень серьёзным обвинением в адрес учителя физики, и вскоре мы тщательно проверим твои слова. Но ты заявила, что обладаешь более глубокими знаниями по физике, нежели Зоя Михайловна. Не переоцениваешь ли ты свои знания и умения по этому предмету?

- Михаил Гаврилович, следующим уроком у меня должна быть физкультура, а у Зои Михайловны свободный урок. Если Вы не возражаете, она могла бы подготовить для меня задачу по физике любой сложности, конечно же, в пределах школьной программы, и Вы лично убедитесь в правдивости моих слов, увидев, как я смогу решить эту задачу. Но потом я предложу Зое Михайловне решить другую, подобной сложности задачу, и вы также оцените её способности.

Опять в учительской нависла тишина, директор о чём-то думал, но потом повернулся к физичке и спросил, не возражает ли она провести такой эксперимент. Зоя Михайловна с улыбочкой ответила, что всегда с удовольствием уделит время решению задач по физике, ведь это её любимый предмет. Я уже знала, что она собиралась дать мне простенькую задачку из учебника физики, чтобы и от меня получить подобную несложную задачу. Но Михаил Гаврилович решил иначе.